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3.影子的秘密
【教材简析】
《影子的秘密》是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第三课。通过前两节课的学
习学生已经知道了阳光下物体的影子在一天中的变化规律,对影子的变化产生了浓厚的兴趣,在
本课中学生将继续深入探索影子的秘密。
本课主要分为三部分,第一部分通过观看图片回顾阳光下物体影子在一天中的变化规律,聚
焦问题“影子的变化是怎么产生的?”从而引出课题。第二部分,通过产生影子,让影子发生变
化,手影游戏三个活动,激发学生的探究兴趣,理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。
同时让学生经历通过实验探究问题的过程,将课本知识学以致用,模仿或者创作出自己喜欢的手
影。让学生知道影子的变化和太阳位置的变化是有联系的。第三部分,观看天然遮挡物——云的
各种形状,感受云朵带来的影子变化和大自然的魅力。
【学情分析】
三年级学生对影子非常熟悉。绝大部分学生在日常生活中有过与影子相关的经历,如上节课
制作简易日晷的活动,还有小时候的踩影子游戏和手影游戏等。三年级学生对于影子的形成以及
变化过程也有初步的认识,但是他们并没有系统地梳理和学习过影子背后的“秘密”——形成和
变化的条件。
【教学目标】
[科学观念]通过光和影实验,能解释影子形成的原因,认识到光源和遮挡物的变化会导致影
子长短、大小和方向的变化。
[科学思维]利用观察记录,分析,交流研讨,归纳概括出产生影子的条件和影响影子变化的
规律。
[探究实践]能在教师的指导下,完成光和影的实验,得出实验结论,并能根据实验结论,去
创造更多有趣的手影戏。
[态度责任]在实验中能分工合作,乐于参与,具有探索“影子的秘密”的兴趣。
【教学重难点】
[重点]通过实验能总结影子形成和变化的条件。
[难点]通过实验,理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。
【教学准备】
[教师]1.多媒体课件;2.手电筒、木圆柱、白纸。
[学生]1.手电筒、木圆柱、白纸;2.学生活动手册。
【教学过程】
二、复习导入,提出新问题(3分钟)
材料准备:多媒体PPT
1.引导:上节课我们观察记录了一天中阳光下物体影子,发现这些影子发生了什么变化?出
示PPT回顾:上午影子由长到短;中午影子最短;下午影子由短到长;方向影子自西到北再到东,
顺时针旋转。
2.提问:阳光下影子的变化是怎样产生的呢?
3.今天我们就一起来研究影子的秘密,出示PPT,板书:影子的秘密。
[设计意图]回顾阳光下物体影子的变化,激发学生继续探究影子的兴趣。
二、探索影子变化的秘密
材料准备:多媒体PPT、手电筒、木圆块、白纸
(一)产生影子(预设10分钟)
1.为了解决这个问题,首先需要知道产生影子需要什么条件呢?如果我们想把影子搬到教室
里,你打算如何做?
2.老师今天给每个小组都准备了材料,展示材料:手电筒、木圆柱、纸,你能让他们产生影
子吗?这些材料分别模拟了什么?这些材料在影子产生中起了什么作用?
预设:手电筒模拟的是太阳,发出光;木圆柱相当于人,挡住光;白纸模拟的是大地,接收
1
影子。
3.学生实验,实验前温馨提示:利用所提供的材料来产生影子。在产生影子的过程中不要把
手电筒对准眼睛。不要玩手电筒。实验完成把材料马上整理好并且坐端正。
4.交流:各小组都产生了影子,那产生影子需要哪些条件?出示PPT,产生影子的条件需要光
源、阻挡物、屏。
5.小结:出示PPT,影子是这样产生的:光源发出光,光照射到屏上。中间的遮挡物挡住了
一部分的光,这时光照不到的地方就是暗的,就形成了影子。
[设计意图]在模拟实验前,通过学生思考不同材料分别模拟什么以及它们对影子的产生起来
什么作用,以及怎么使用手电筒和木圆柱来做模拟实验,能帮助学生明白模拟的原理、对象和过
程,这样才能真正地解释探索的问题。同时,可以充分发挥学生的主观能动性。
(二)让影子发生变化(预设15分钟)
1.讲述:通过上节课的学习,我们知道了不同时间阳光下物体影子的长短、方向是不同的。
(出示PPT)
2.提问:在课堂上,我们如何利用手电筒和木圆柱来做研究,看看能否让木圆柱的影子也产
生这样的变化
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