《住宅室内空间设计》课件——色彩设计.pptVIP

END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃住宅室内空间设计之色彩设计26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊住宅室内空间设计之色彩设计住宅室内空间设计之色彩设计26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊住宅空问色彩设计

由于现代色彩学的发展,人们对色彩的认识不断深入,对色

彩功能的了解日益加深,使色彩在室内设计中处于举足轻重的

有经验的设计师十分注重色彩在室内设计的作用,重视色彩

对人的物理、心理和生理的作用。他们利用人们对色彩的视觉感

来创造富有个性、层次、秩序与情调的环境,从而达到事

功倍的效果。色彩是室内设计中最为生动、最为活跃的因素

作文教学是整个语文教学的重要组成部分，也是对学生进行语文素质教育综合训练的主要阵地。如果说“能读会写”是语文课最核心任务的精要概括的话，那作文作为写的一块，恰是语文的“半壁江山”。但也应看到，在语文教学中作文教学仍是个薄弱环节，尤其是农村初中的作文教学。为数不少的教师在作文教学观念、方法、方式上存在着偏差，以致多年来农村初中作文教学一直未走出“高耗低效”的怪圈。所以，对于农村初中作文教学的研究已成为语文教学研究的一个非常重要的课题，也是一项长期而艰巨的任务。为了完成这一重任，笔者认为要从以下几个方面入手：

一、教师应是学生写作的“促进者”

1.教师应加强学习，积淀相当的文学的基本功。我们要求学生做到的，教师应该率先做到，而且要做得比学生更好。教师应该主动收集与作文教学相关的前沿信息，并加以归纳、综合、整理，使之适应自己的教学和学生的具体情况；教师还应该多进行写作训练，要求学生写作的文章，教师应该先“下一下水”，这样才知道“水”的深浅，不要老站在岸上呼来喝去，怨这怨那。

2.教师应努力营造写作的氛围，刺激学生的写作欲望。比如：作文题目的命制应贴近学生的生活实际，让学生有话可说；作文不一定要在连续的两节课内完成；抓住学生感兴趣的话题及时进行写作实践等。

3.教师要比较系统地教会学生写作的方法。如：作文拟题的方法，开头和结尾的方法，结构创新的方法，以及审题、选材、立意、剪材、拟提纲、修改等方法。

二、教师应是学生写作的“引导者”

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”要变“无米”为“有米”，教师就要注意引导学生认真、仔细地观察生活，熟悉生活，反映生活。生活是创作的唯一源泉，也是学生写好作文的基础。学生能否写出一篇情真意切的文章，教师的指导、激发是关键，指导学生从身边的小事、从生活中一点一滴的细微之事写起，才能有感而发，文章才能生动感人。根据自己多年的教学实践，笔者认为：

1.教师应充分备好“作文指导”。教师提前写好一篇范文，一定要有感而写，上课时读给学生听，让学生有一个模仿的模型，教师也有一个框架和感受去指导学生。再给学生上一节说话课，让学生随心所欲的交谈，把自己想写的内容说出来，最后加上正确思想、客观的评价，由小组推举讲得最好的同学讲给全班听，教师随时加以指导，这样可以培养学生写作文的兴趣。兴趣是学习的母亲，无兴趣写什么作文？课后各人按各自的思路把讲的内容写出来，就不会无话可说了。开始时学生的作文肯定是王大妈的裹脚，但有话可说后就可以指导学生开始删减、锤炼，注意衔接，天长日久，必有所得。有时还可以随堂即兴作文。写作教学是一种审美活动，在课堂教学中注重学生写作个性是培养他们审美创造力最直接的体现。学生写作个性的形成与其自身条件有很大关系。首先，在于学生思维的差异性。人的艺术视角历来是多样的，学生也不例外。他们具有一定的审美观，因人而异。如在教学《#8239;妈妈#8239;，我想对您说》一文时，有一位学习成绩较