三年级下册道德与法治2、我有一把金钥匙教案 .pdfVIP

2、我有一把金钥匙

第1课时

教学目标：

1.帮助学生了解掌握一些适合自己的学习方法。

2.在学习上不怕困难，能独立、自主地学习。

3.学做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学重难点：

在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学做生活的有心人，养成时时

处处注意学习的好习惯。

教学准备：

教师：课前小调查、有关学习方法的资料、自制多媒体课件。

学生：整理自己在学习中的好方法。

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

教师：同学们，老师给大家带来一首好听的歌曲，让我们一起来听听。

（播放歌曲《金钥匙》）

教师：你听到了什么？

（学生回答预设：金钥匙，打开学习宝库之门；金钥匙，你交给我，我交

给你⋯⋯）

教师：对，大家听得真仔细！学习的金钥匙就是好的学习方法和好的学习

习惯。同学们想不想拥有一把学习的金钥匙？这节课就让我们一起寻找金

钥匙吧！

（张贴金钥匙的模型，板书课题：我有一把金钥匙）

二、合作学习，体验生活

活动一：寻找金钥匙

1.自己的金钥匙

教师：学习的过程中，困难无处不在，但好的学习方法却可以帮我们减少

困难，让学习变得轻松愉快。怎样学得轻松？如何提高学习成绩？老师相

信你一定有适合自己的好方法！课前让同学们把自己在学习中的好方法整

⋯⋯）

教师：听了这么多学习好方法，你受到了什么启发？

（学生说收获和受到的启发）

2.名人的金钥匙

教师：通过平时的学习，同学们总结出这么多学习小窍门和好方法。那些

伟大的科学家、取得很大成绩的人，他们又有什么金钥匙呢？

（出示名人名言）

教师引导学生总结名人的金钥匙，相机板书。

活动二：使用金钥匙

教师：通过刚才的学习交流，我们已经找到了很多学习的金钥匙。你在学

习中遇到过哪些问题？你是怎么解决的？就让我们试着用这些金钥匙来解

决问题和困难吧！

（学生交流学习中遇到的问题，先在小组内讨论解决办法，然后梳理出小

组内解决不了的共性问题，记录下来）

（问题预设：①做作业时，遇到不会的题怎么办？②计算题容易错怎么

办？③会背的古诗第二天又忘了怎么办？④我总是记不住生字怎么办？⑤

英语发音不准怎么办？⑥作文写不好怎么办？⑦画画不像怎么办⋯⋯）教

师：面对这些问题，谁能解决它们呢？下面我们就来玩一个“打擂”游戏。

规则是这样的：如果你有解决它的好方法，就请站起来回答并成为擂主；

如果其他同学有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道难题选一个擂

主，授予他一把“金钥匙”。

（打擂开始。根据屏幕上每个小组汇总出的问题，请同学一一解决）

三年级下册道德与法治教案

教师总结：刚才的活动圆满结束了，让我们对这些获得“金钥匙”的小擂

主表示热烈祝贺。原来困难并不可怕，我们都有办法克服它！这些克服困

难的方法就是打开我们学习大门的一把把金钥匙。

教师：有很多同学都遇到了学过的知识总会遗忘的问题，其实，遗忘是一

种正常的生理现象。怎样才能提高记忆效率呢？让我们先来了解遗忘的规

律。

（出示小资料：遗忘的规律）

教师：从资料中，你知道了什么？

（学生回答预设：从中我们可以发现，遗忘速度最快的区段是20分钟、1

小时、24小时；遗忘的速度是先快后慢，等等）

教师：根据遗忘的规律，我们应怎样复习呢？

（引导学生抓住记忆的最佳时间及时复习、巩固新知）

教师：显而易见，复习的最佳时间是学习新知后的1-24小时，最晚不超过

2天，在这个时间段内稍加复习即可恢复记忆。过了这时段因已遗忘了知识

的72%以上，所以复习起来就事倍功半。我们在复习功课时，有时感觉碰到

的好像是新知识似的，这就是因为复习的间隔太长了。今后我们要有意识

地运用这一规律，切莫以为什么时间复习都一样。

（教师补充记忆的好方法：睡前醒后——记忆的黄金时段；复习、温故—

—古老而又实用的记忆诀窍）

三、感悟深化，指导生活

活动三：我的学习锦囊

教师：根据遗忘规律，能够及时地去记忆我们学到的知识也是学习的好方

法。短短的时间，我们就学到了许多宝贵的经验和方法。我想，有了这些

好的学习方法，一定可以助力同学们的学习。就让我们把自己认为好的经

验和学习方法收入我的学习锦囊吧！

（学生将好的学