人教版九上英语Unit9单元作业设计 (优质案例35页) (2).pdf

学生听的能

力，一举两得

小组长把整个

小组的汇总进

行陈述，有第清晰有条理地

口语（小组长个人展4分钟无标准答案—人称和第三陈述小组成员

示）人称的表述。的内容，流利

培养部分学生地进行表述，

的综合语言运适时增强学生

用能力，尤其学习英语的成

是语言技能中就感。有个别

的听、说和写学生的拓展内

的能力。容让人耳目一

新。

所选的三首歌

是学生们较为

听说习：熟悉的歌曲和

欣赏旋律，让他们

DreamIt无标准答案愿意去听愿意有些孩子开口

Possible-Delacey去学更愿意去让人感到惊

Healthe唱。欣赏歌曲艳，尤其是一

World-Michael7分钟让学生在习些平时表现不

Jackson所学目标语言出众的孩子，

YouRaiseMeUp的同时，也增唱的歌曲很动

-Westlife强他们学习英听悦耳，这可

语的趣味性；以变成他们学

欣赏歌曲让学习英语的动

生不仅仅局限力，多种方面

于书本上的内去鼓励学生。