语文人教版四年级下册《乡下人家》作业设计 .pdf

《乡下人家》教学设计

南漳县板桥镇竹坪中心小学陈贵才

教学目标：

1、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言，感受田园

诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。

2、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

教学重点：

随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。

教学难点：

了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表

达方法。

教学准备：课件

教学过程：

一、音乐情景体验导入。

【多媒体播放音乐】《走在乡间的小路上》，同学们随着音乐节奏拍掌，并且一边拍一边跟

着唱。

这首歌叫《走在乡间的小路上》，今天我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲，嗅着乡间花香，开始

我们的乡间之旅吧！【板书课题】

二、初读课文整体感知

1、请大家打开书自由轻声读课文，长句子和生字一定要多读几遍，把课文读通顺。另外，读的时候

还要试着边读边想象画面。开始吧！（同学们读课文）

2、同学们乡下人家给你留下了怎样的印象呢？可以用一个词说说你的感受吗？（快活美好诗

情画意独特迷人别有风趣）

3、作者的感受怎样你能找到么？一起读读这些句子吧。

三、品读语言感受美景

1、那我们沿着乡间小路去寻找你所喜欢的独特、迷人的风景吧。（先组内交流）【出示课件：读

1~6自然段。①默读，想象你看到了那几处乡村风景。②自由轻声读，想象你最感兴趣的那一处乡

村风景，把能表现这一处风景独特、迷人的语句画下来。】

2、全班交流（每组请一位同学谈谈）请一位同学读自己勾画的句子，并谈谈喜欢的原因。

读青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子“或是竖

着两根大旗杆，可爱多了。

这些景物有何特点，别有风趣的装饰“”是怎样的装饰？（别有风趣的装饰青、红的瓜，碧绿的藤和

叶）

请大家看图【出示瓜架图】谈谈你看到了什么？（颜色丰富数量多种类多形状不一）

高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗也很可爱，今天我们就把它搬到乡下人家屋子

前，你感觉怎样？正因为有这别有风趣的装饰，我们才感受到了乡下人家的独特和迷人，我们

再来读读这些句子吧！（学生齐读）②、读几“场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋成

群，从地里探出头来。

原因：A、探“”字写出了春笋快速生长的样子。B、用了拟人的修辞手法。

C、我似乎看到了一个个淘气、顽皮的笋娃娃“”。那么多的笋娃娃“”一下子蹦到了我们面前，我

们一起来读读这个句子。（学生齐读）③读从他“们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群

小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步的走来走去。”还有喜欢这处风景的吗？

我们一起读吧。原因：A、耸着尾巴的雄鸡像个威风凛凛的大将军。B、鸡妈妈负责。威武的鸡爸爸，

带领着负责的鸡妈妈和好学的鸡宝宝嬉戏、觅食，多么幸福的一家子，让我们一起读读这些话吧。（学生

读）

④、我喜欢门前的几株花，因为它们绚丽。⑤、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归

巢的鸟儿，都是乡下人家的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。⑥、

我喜欢秋天纺织娘的歌声，因为它能送人们进入甜美的梦乡。这么多的独特迷人景物这是让人流连忘返，

还想回味回味吗?【课件展示：文中描绘的图景】其实咱乡下的风景还多着呢！想看看吗？【课件展示

配合乐曲《走在乡间的小路上》出现图片：金灿灿的菜花、绿油油的麦田、流淌的小河、竞相开放

的桃花梨花、扑鼻的花香、温情的小院别有风情的瓜架、悠闲的鸡鸭……】我们一起欣赏了乡村春、夏、

秋三个季节的景色，想象乡下的冬季又会为我们呈现一番怎样的景象呢？（小组内相互交流）

小结：乡间美景真是看都看不够，我们不由得发出了和作者一样的赞叹：