2024-2025学年高中语文 第三单元 诗词古韵单元写作训练3 学写文学短评教案 新人教版必修上册.docxVIP

2024-2025学年高中语文第三单元诗词古韵单元写作训练3学写文学短评教案新人教版必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第三单元诗词古韵单元写作训练3学写文学短评教案新人教版必修上册

课程基本信息

1.课程名称：高中语文诗词古韵单元写作训练3学写文学短评

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：

1.语言能力：通过学习诗词古韵单元，使学生能够理解和运用古代诗词的语言，提高学生的古文阅读和表达能力。

2.思维品质：通过文学短评的写作训练，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习古代诗词，使学生了解和传承中华优秀传统文化，提高学生的文化素养和民族自豪感。

4.审美情感：通过欣赏和分析古代诗词，培养学生的审美情感，使学生能够体验和感悟古代诗词的美。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解和运用古代诗词的语言。

2.学生能够独立思考，形成自己的文学短评见解。

3.学生能够欣赏和分析古代诗词的美。

难点：

1.学生对古代诗词的语言理解和运用。

2.学生对文学短评的写作技巧和分析能力的培养。

3.学生对古代诗词美的感悟和表达。

解决办法：

1.通过讲解和示范，帮助学生理解和运用古代诗词的语言。

2.提供文学短评的样例和指导，分步骤引导学生完成写作训练。

3.利用多媒体和文学作品，引导学生欣赏和分析古代诗词的美，激发学生的审美情感。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动。

2.案例分析法：提供古代诗词的案例，让学生分析和评价，培养学生的批判性思维和分析能力。

3.写作指导法：通过示范和指导，帮助学生掌握文学短评的写作技巧，提高学生的写作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示古代诗词的内容和背景，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和合作交流。

3.文学作品展示：通过展示古代诗词的原文、注释和翻译，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗词的美。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队协作能力。

5.反馈与评价：通过学生的写作和口头表达，给予及时的反馈和评价，指导学生改进和提高。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文学短评写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文学短评是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典的文学短评片段，让学生初步感受文学短评的魅力。

简短介绍文学短评的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学短评基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学短评的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

讲解文学短评的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文学短评的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解文学短评的实际应用或作用。

3.文学短评案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文学短评的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学短评案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文学短评的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文学短评解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇文学作品进行文学短评的讨论。

小组内讨论文学短评的主题、观点以及论述方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学短评的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括文学短评的主题、观点及论述方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学短评的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文学短评的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文学短评在文学欣赏和批评中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学短评。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课讨论作品的文学短评，以巩固学