高中生大堰河我的保姆教案大全.docVIP

?高中生《大堰河——我的保姆》教案

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够理解并背诵《大堰河——我的保姆》全文。

（2）了解诗人艾青的生平和创作背景，理解诗歌的象征、暗示手法。

（3）分析诗中的意象、节奏和韵律，感受诗歌的音乐美。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。

（2）学会欣赏诗歌，提高审美能力和文学素养。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对祖国和人民的深厚感情。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

二、教学重点：

1.诗歌的象征、暗示手法。

2.诗中的意象、节奏和韵律。

三、教学难点：

1.诗歌的象征、暗示手法的运用。

2.诗中意象、节奏和韵律的把握。

四、教学方法：

1.讲授法：讲解诗歌背景、意象、象征手法等。

2.互动法：分组讨论、分享心得。

3.欣赏法：朗读、默读、背诵。

五、教学过程：

1.导入新课：介绍诗人艾青的生平和创作背景，引导学生了解《大堰河——我的保姆》的意义。

2.自主学习：让学生自主阅读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

3.合作探讨：分组讨论诗中的意象、象征手法，分享心得。

4.讲解与示范：讲解诗中的意象、象征手法，示范分析诗歌。

5.欣赏与实践：让学生朗读、默读、背诵诗歌，体会诗歌的音乐美。

7.课后作业：

（1）熟读并背诵《大堰河——我的保姆》。

（2）阅读艾青的其他诗歌，体会其创作风格。

六、教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

七、教学反思：

1.针对教学过程中的不足，进行自我反思，找出问题所在，并提出改进措施。

2.针对学生的学习反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学拓展：

1.组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和文学素养。

2.开展诗歌创作活动，鼓励学生发挥创意，抒发自己的情感。

九、课程资源：

1.艾青诗歌选集：《大堰河——我的保姆》、《我爱这土地》等。

2.相关论文和评论：关于艾青诗歌的研究和评论文章。

3.互联网资源：艾青诗歌朗诵、诗歌创作等相关资料。

十、教学计划：

1.课时安排：本节课共45分钟。

3.教学衔接：本节课与下一节课的内容紧密衔接，共同构成一个完整的学习单元。

重点和难点解析

一、教学目标：

难点解析：在培养学生知识与技能时，需要引导学生理解并背诵《大堰河——我的保姆》全文，理解诗歌的象征、暗示手法，分析诗中的意象、节奏和韵律，感受诗歌的音乐美。在过程与方法中，需要指导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容，学会欣赏诗歌，提高审美能力和文学素养。在情感态度与价值观中，培养学生对祖国和人民的深厚感情，热爱生活、积极向上的精神风貌。

二、教学重点：

难点解析：在教授诗歌的象征、暗示手法时，需要通过具体例子引导学生理解诗歌中的象征意义，培养学生的象征思维。在分析诗中的意象、节奏和韵律时，需要让学生感受诗歌的音乐美，理解诗歌的节奏和韵律对于表达诗歌情感的作用。

三、教学难点：

难点解析：在讲解诗歌的象征、暗示手法时，需要结合具体诗句，分析其象征意义，帮助学生理解诗歌的深层含义。在把握诗中的意象、节奏和韵律时，需要引导学生通过朗读、默读、背诵等方式，感受诗歌的音乐美，理解诗歌的节奏和韵律对于表达诗歌情感的作用。

四、教学方法：

难点解析：在运用讲授法时，需要生动有趣地讲解诗歌背景、意象、象征手法等，激发学生的学习兴趣。在互动法中，需要组织有效的分组讨论，鼓励学生分享心得，培养学生的合作精神。在欣赏法中，需要引导学生朗读、默读、背诵诗歌，体会诗歌的音乐美，提高学生的审美能力。

五、教学过程：

六、教学评价：

七、教学反思：

难点解析：在进行教学反思时，需要找出教学过程中的不足，并提出改进措施。需要根据学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。

八、教学拓展：

难点解析：在组织诗歌朗诵比赛时，需要注意比赛的筹备、组织及评价工作。在进行诗歌创作活动时，需要引导学生发挥创意，抒发自己的情感。

九、课程资源：

难点解析：在运用艾青诗歌选集时，需要引导学生阅读并理解其作品。在使用相关论文和评论时，需要筛选出适合学生阅读的文章。在利用互联网资源时，需要筛选出有价值的诗歌朗诵、诗歌创作等资料。

十、教学计划：

难点解析：在课时安排时，需要确保学生有充分的时间理解和感悟诗歌。在教学进度时，需要按照计划进行教学，保证教学内容的连贯性。在教学衔接时，需要确保本节课与下一节课的内容紧密衔接，共同构成一个完整的学习单元。