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浅谈幼儿园指导家庭科学育儿

■陕西省商洛市幼儿园金芬王磊惠亚男

【摘要】

幼儿园与家庭是影响幼儿发展的两大主要环境，各自都蕴含着丰富的教育资源和教育内容，在幼儿的成长

过程中发挥着不可替代的作用，只有家庭和幼儿园达成共识，采取同步措施，形成教育合力，才能促进幼儿身心健康全面

和谐的发展。但是有些家长的教育观念仍然比较落后，教育方法比较单一，严重影响了幼儿的身心健康发展，那么，幼儿

园如何指导家庭科学育儿呢，因此本文针对幼儿园指导家庭科学育儿做出了详细分析。

【关键词】

幼儿园；家庭；科学育儿

教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育育组织，为家长提供的理念指导要不断更新、与时俱进，同时

和没有学校教育的家庭，都不可能完成培养人的这一切及其育儿指导内容要广泛且深入，及时更新和纠正家长的教育理

细微而复杂的任务。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简念、教育方法，同时普及3到6岁幼儿家长应必备的家庭知

称《》纲要）也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。识、幼儿急救方法等温馨小贴士，全方面为科学教育理念的

幼儿园应本着尊重，平等，合作的原则，争取家长的理解，支宣传与树立而时刻准备。

持和主动参与，并积极帮助、指导家长提高教育能力。”那（二）进行家园教育的明确分工

么，幼儿园如果能够更好地指导家庭育儿，孩子将会发展的《幼儿园工作规程》的第五十二条提出:“幼儿园应当主动

更好。与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助

一、幼儿园指导家庭科学育儿的重要性家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”

家庭是孩子成长发展的第一个环境，教师、家长作为孩要求幼儿园时刻关注家庭教育的角色定位，进行家园教育的

子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，《纲要》中明确分工，让家长走进幼儿园，了解幼儿日常教育内容，成为

指出“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭幼儿园教育内容的巩固与延伸，同时让幼儿园教师走进家

环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿庭，更好地了解幼儿。如幼儿园自理能力教育要求幼儿自己

教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做的事情自己干，做一些力所能及的事情，那么家长在常日生

好家园衔接合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方活中就应该鼓励幼儿自己的事情自己干，并帮助家人做一些

法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一力所能及的事情。

致，促进幼儿的健康和谐发展。家园共育的最高效的体现就是家长帮助幼儿把幼儿园

虽然现在的幼儿大多数父母都具有高学历，但是有研究所学知识内化成一种好习惯。

表明对高学历父母的家庭教育更需指导的观点，存在着重智（三）开展丰富多样的活动形式

育轻德育、重特长轻全面发展的现象。还有一部分幼儿成了《幼儿园工作规程》第五十三条提出:“幼儿园应当建立幼

留守儿童，由爷爷奶奶在家照顾，他们只管幼儿的温饱问题，儿园与家长联系的制度。”幼儿园可以采取多种形式，指导家

教育观念比较落后，教育方法比较单一。在实际工作中，我长正确了解幼儿园教育和保育的内容、方式，定期召开家长

们也发现某些家庭在“科学育儿”方面或多或少存在问题，有会，家长座谈，接待家长的来访和咨询。幼儿园可以多次组

的家长对幼儿娇惯宠溺，有的简单粗暴；有的父母对孩子过织开展各类形式的活动，如“育儿讲座”组织家长进行育儿

早进行定向教育，有的家长禁止幼儿游戏，认为玩游戏是浪