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部编版语文五年级上册父爱之舟教案（精选３篇）

〖部编版语文五年级上册父爱之舟教案第【1】篇〗

教学目标

1、认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等14个生字，

会写“渔船、报考”等19个词语。

2、默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。

3、理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。

教学重点和难点

1、通过抓重点词句，研读“我”梦中的种种场景，领悟以小见大

的写法，学习通过小事来反映人物情感。

2、通过理解“父爱之舟”的含义，体会文中表达的深厚的父子

之情。培养学生知恩、感恩的情感，继承和发扬中华民族的传统美德。

教学过程

第一课时

一、名画导入，激发兴趣

1、课件播放吴冠中的绘画作品，学生欣赏。

2、你发现这些作品有什么共同点？（都有小船、水道、房子……）

请你给这组画取个合适的名字。（江南水乡）

3、介绍作者吴冠中。

中国现代画家、美术教育家。1919年生于江苏省宜兴县一个乡村

教师家庭。油画代表作有《长江三峡》、《北国风光》、《黄山松》等。

4、今天就让我们走进他的散文《父爱之舟》，齐读课题。读了课

题，你有什么疑问吗？

设计意图：欣赏作者的绘画作品既让学生放松了心情，又知道了

作者是画家，再引导学生结合画的内容命名，进行语言训练，同时培

养学生的质疑能力。

二、交流预学，检查字词

1、借助预学单，小组分享重点字词。

2、指导书写：考、疼、席、暑四个生字。

3、出示词语，学生认读。

渔船报考教训心疼席子庙会彩排糖果抽象

启迪毕业寄宿师范路费轮换领略意境磨灭

4、出示句子，朗读体会。

这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、

打架的哭都不大一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来

就好了！

……醒来，枕边一片湿。

设计意图：培养学生良好的预习习惯和预习方法。

三、初读课文，理清场景

1、出示自学提示：学生自由朗读课文，边读边思考在我的梦中

出现了哪些难忘的画面？试着给它们起个小标题。

2、学生自由发言，教师适时引导。

卖茧子；住客栈；送“我”考学；看庙会；背“我”上学；铺床

被；在船里食宿；缝补棉被。

3、这一个个画面，有时间、有地点、有人物、有活动，这就是—

—场景。总结概括场景的方法。

阅读相关段落，抓住关键词句，联系整段内容进行简要概括。

设计意图：阅读中初步感知课文内容，理清本文描写的场景，通

过起小标题，训练学生提取信息的能力和概括能力。

四、再读课文，梳理结构

1、学生浏览课文，思考下列问题。

（1）课文的开头和结尾分别写了什么？在结构上有什么特点？

（2）整篇文章是按照什么顺序来写的？

2、全班交流。

开头写“是昨夜梦中的经历”，结尾写“醒来，枕边一片湿”，这

样写属于首尾呼应；本文是按照倒叙的方法叙述的。

3、思考文章可以分为哪几部分？小组内讨论，概括段意。

4、学生汇报交流。

第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。

第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。

第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的

爱意。

5、作者为什么要以梦境的形式回忆往事。

这些场景能进入梦乡，说明这些往事在“我”的脑海里留下了难

以磨灭的印象，这样的写法更容易表现父爱的真挚和深沉，能更好地

表达主题，也更容易组织情节。

设计意图：从整体把握课文，明确课文的表达顺序，梳理文章结

构，为下一步深入理解课文内容和体会深切的父爱做准备。

第二课时

一、复习回顾，导入新课

1、听写生字、新词。

2、回顾上节课内容，说说在“我”的梦境中出现了哪些难忘的

场景？

设计意图：复习回顾，唤醒学生记忆，把握课文内容，为接下来

的学习打下基础。

二、聚焦场景，体会父爱

小组合作学习：选择两三处印象深刻的场景，把感触最深的语句

画出来，并做简单批注。小组内交流自己的想法和感受。