部编版语文二年级上册葡萄沟教案(精选3篇).pdfVIP

部编版语文二年级上册葡萄沟教案（精选３篇）

〖部编版语文二年级上册葡萄沟教案第【1】篇〗

10、《葡萄沟》导学案

【教学目标】

1、会认11个生字；能读准本课的多音字，会给多音字组词；会

正确书写12个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文；通过作者的描写，感受到

“葡萄沟真是个好地方”。

3、运用多种方法感悟“茂密、五光十色、碉堡、热情好客”等重

点词语和句子，积累好词好句。

4、激发学生的想象，让学生在感悟中得到思维发展的训练。

5、通过查阅的资料，练习介绍家乡的美食，让学生在口语交际

中得到语言表达能力的训练。

【教学重点】

积累生字词，有感情朗读课文；领略葡萄沟的风土人情。

【教学难点】

通过查阅的资料，练习介绍家乡的美食，让学生在口语交际中得

到语言表达能力的训练。

第一课时

【课时目标】

1、会认11个生字，运用多种识字方法识记本课生字。

2、能读准本课的多音字，会给多音字组词。

3、会正确书写4个上下结构的字：吾、杏、季、留，4个左右结

构的字：坡、钉、够、沟。

4、正确、流利的朗读课文，初步理解课文内容。（通过作者描写

“葡萄沟出产水果”，初步感受到“葡萄沟真是个好地方”。）

【课时重点】

识字、写字。

【课时难点】

了解课文内容，通过作者的描写，初步感受到“葡萄沟真是个好

地方”。

【教学过程】

一、激趣导入

1、猜谜语：树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆，

吃到嘴里酸又甜。

出示谜语，学生读一读、猜一猜。（谜底：葡萄）

2、导入课题，齐读课题。

师：今天我们学习一片跟葡萄有关的课文——葡萄沟。

二、初读课文，认读生字

1、小组合作学习（按照导学单上的“自主学习、快乐合作一”提

示，进行学习。）

【自主学习、快乐合作一】（1）自由的朗读课文，将字音读准确，

句子读通顺。（2）按照1、2、3、4、5号的顺序，依次朗读课文，相

互检查字音是否读准确，语句是否读通顺。读完课文后，由组长评价

成员预习情况。（3）组内合作学习生字，交流识记方法。

2、出示本课生词，学生认读。交流识记生字的方法。

本课生字可采用以下方法引导识字。

1查找地图识字：疆、鲁、番、维、吾

（通过在地图上查找疆、鲁、番、维、吾几个字，相机介绍“新

疆”，了解葡萄沟与新疆的关系。）

【课件出示资料——新疆：古称西域，是我国最大的自治区，面

积约占全国面积的六分之一。吐鲁番：是新疆的一个县，葡萄沟是吐

鲁番的一个地方。维吾尔族：我国少数民族，主要聚居在新疆。】

②以旧带新识字：难、堆、准、谁—维、语—吾

③利用形声字特点识字：堡、沟——钩

④形近字对比识字：密—蜜

⑤编字谜、猜字谜识字：多—句（够）；弟弟站在木头边（梯）。

⑥借助理解：碉堡

*出示多音字组词，重点指导“钉”字的读音。

三、指读课文，整体感知

1、某个小组的同学按照1、2、3、4号的顺序朗读课文，思考：

读了课文后，你知道了哪些信息？（完成导学单中“自主学习、快乐

合作二”的填空。）

【自主学习、快乐合作二】

（1）我会填

通过读课文，我知道：葡萄沟在（）的吐鲁番，那里出产（）。

我还知道，在作者的眼中，葡萄沟真是个（）地方。

（2）组内交流所填内容。

2、学生汇报。

3、根据学生汇报，相机出示第一自然段，理解课文内容。

四、品读课文，学习第1、4自然段

1、学习第一自然段，指读课文。

2、出示填空。【学生通过填空，认识到葡萄沟“出产水果”，从中

体会“葡萄沟真是个好地方”。】

填空：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏

子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄

成熟了。师边放课件，边引读。（各种水果一一对应）

（引导学生说出葡萄沟“出产水果”。——板书：出产水果。）

3、指导朗读第一自然段。

4、引出第4自然段，质疑，为下节