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部编版小学语文二年级下册作业设计

一、创新作业设计，让作业有趣

之前的语文作业一般都是重视写，重复机械，几乎没有趣味性，

更没有生活气息，很难与社会实践相融合。改革作业设计就要让孩子

们的作业具有操作性、实践性、趣味性。

1.走进自然，寻找春天

本册语文书第一单元围绕着“春天”这一主题安排一了四篇课文。

在这一个单元的学习中，我鼓励大家周末或上学、放学的路上，去寻

找春天。这个实践过程中要充分调动自己的感官，去感知春天的到来，

用多种形式去记录春天的足迹。然后我用了一节课后服务的时间来展

示孩子们找到的春天。在学生展示的环节，有人用相片记录了色彩斑

斓的春天；有人用一幅幅绚丽多彩的画卷描绘了美丽的春天；有人用

自己积累的古诗、歌曲或者是自己创作的小诗来赞美春天，还有人用

树叶，小草，野花等拼成了自己眼中的春天……学生的作品形式多样，

在寻找春天的这个过程中，学会了用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用

手和脚去感知，用心去感悟，出人意料，给人惊喜。

2.融入生活，动手实践

教材的第三单元围绕“传统文化”这个主题编排了四篇课文，课文

以简洁的语言，图文并茂的形式分别介绍了祖国的传统佳节，神奇汉

字和丰富的中国美食。在学完了《神州谣》这篇课文的时候，我安排

了课外实践作业：我是小小的调查员。让学生去了解自己的家乡有哪

些风景名胜区？有时间了可以和自己的家人去这些地方游玩。最有意

思的作业是在学完了《中国美食》这篇课文之后，我问孩子：“你们

想自己亲手烹任一道美食吗？”我的话音刚落，孩子们就异口同声地

回答：“想！想！想！”他们那欢呼雀跃，迫不及待一展身手的模样，

可爱极了。于是我布置了实践作业：学做美食。我要求孩子们利用周

末的时间向爸爸妈妈学做一道美食，然后星期一带来和大家一同分享。

在这一节分享课上，同学们带来的食物真的是色香味俱全：有可乐鸡

翅、炸薯条、手工饺子、煎鸡蛋……孩子们绘声绘色地讲述了自己做

美食的经过，津津有味地分享着亲手烹饪的美食，食物的香味和孩子

们的欢声笑语久久回荡在教室的上空。

二、创新作业设计，让作业有情

教材的第二单元是围绕着“关爱”这一主题展开的教学安排。这一

个单元里，我们感受到了雷锋叔叔的助人为乐，感受到了劳动成果的

来之不易，感受到了与家人相亲相爱的每一天，都是幸福快乐的。3

月8日这一天是国际妇女节，于是围绕着这个主题，我布置了一项作

业，回到家里之后，给自己的妈妈送关爱。送关爱的方式也是多种多

样的：有人制作了亲手设计的卡片，写上了暖心的话语，有人提出来

给自己的妈妈洗一次脚，还有人说他愿意给妈妈亲手做一道美食……

在孩子们上传的打卡作业中，感受到了孩子们对妈妈浓浓的爱意。三

月份是学习雷锋活动月，我布置大家的实践活动是“争做活雷锋”，人

人动手摘抄一句雷锋的名言，给自己的亲朋好友送上一份温暖，感受

“予人玫瑰，手有余香”、“平时肯帮人急时有人帮”，懂得人人都献出

一点爱，世界将会更加美好的道理，积极引导孩子们去践行社会主义

核心价值观。

三、创新作业设计，让作业有质量

为什么要安排课后作业呢？安排课后作业，是为了学生更好地学

习，将上课教学有效延伸，让课堂内容巩固和深化。课后检查是教学

的一个重要组成部分，通过学生的作业，老师可以了解孩子们的学习

情况，再反馈到教学中及时改进学习方法，给孩子逐一点评，发现问

题，解决问题，提高学生听说读写的语文能力，提高学生的语文素养。

1.仿写片断，学会表达

语言的积累与运用，也是低年级语文教学的重难点，我让学生在

学了《找春天》这篇课文后，模仿第4到7自然段的句式说话。有的

说：“细长的柳枝轻轻地摆动，那是春天的头发吧？”有的说：“可爱

的小燕子叽叽喳喳，那是春天的使者吧？”还有人说：“粉红粉红的桃

花在枝头绽放，那是春天的笑脸吧？”……没想到孩子们那么富有想象

力，没想到他们的语言那么丰富。我让孩子们把自己写的同学们写的

合理的组合在一起，就成了一首小诗，我们就是小诗人了！同样可以

仿写的课文还有很多很多，比如说《彩色的梦》这一篇课文。彩色的

铅笔还画了怎样的梦呢？学完整首诗后，我给了学生自由展示的空间，

让学生仿写诗歌的第二，三小节。由刚开始的句子仿写到小节仿写。

有人写到：脚尖滑过的地方，大个的苹果红了；大串的葡萄，紫了；

大把的香蕉，黄了，黄一一得一一灿烂！也有人这样写道：在丰收的

果园里，水果们绽开了笑脸，向人们说“您好”，高大的苹果树上，结

一个个红灯笼似的苹果，又香一一又脆！