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小学数学教师个人工作总结
20xx年的本学期我担任x年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情景,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了必须效果。就本学期的教学工作,作出如下总结:
一、努力提高课堂教学质量:
1、备课
学期初,钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参,对学期教学资料做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课
(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养本事。之后,学生练习不一样坡度,不一样层次的题目,巩固知识,构成本事,发展思维。最终,尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。此刻学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既构成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践供给了可能。
3、批改作业
针对不一样的练习错误,教师面批,指出个性问题,团体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自我查找错误,增强学生的分析本事。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改善教学,提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导
对后进生分层次要求,在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自我的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
二、参加教研活动:
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践本事的方法和途径。
2、本学期我参加了协作区组织的生态课堂,经过自我上公开课,大家交流、讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、本事和实践本事,明确方向,促进教学,提高了自我的业务水平。
总之,在今后的教学工作中,我将努力工作,争取使自我的教学更上一层楼。
本学期,我在二年级担任数学教师。认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班和学生的实际情况,勤奋认真地工作,有计划地开展教学工作,有组织、有步骤地进行。我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,身体力行
,确立了“以学生为主体”、“培养学生积极发展”为中心的教学思想,重视学生个性发展,重视激发学生的创新能力,责任心强,服从领导分工,奋发有为,各司其职,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、批改作业,做好课外辅导工作,广泛获取各类知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,促进教学民主,让学生学会并不断提高,从而不断提高教学水平,完成教学任务。
第二,要提高教学质量,关键是要有一个好的课堂。为了上好课,我做了下一份工作
1、在教学工作上,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后工作,认真学习教材,真正体现“教师为主导、学生为主体”的教学理念,创设情境,鼓励学生积极参与,探索思考主动操作、主动评价、运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中寻求创新,在活动中促进发展。课堂教学重视学生的。训练,精心设计实践作业,严格要求学生的作业,培养良好的作业习惯。在计算技能的训练中,我要求学生认真复习问题,边复习边思考。如果发现个别学生有错误,要求他们及时改正,有意识地分析错误的原因,防止他们再次犯错,并养成仔细计算的习惯。平时要求学生将题目中的数字和运算符号写得清晰、整齐、规范。完成作业后,要养成自觉检查的习惯,端正认真学习、刻苦学习的学习态度,培养独立思考、克服困难的精神。
2、要提高教学质量,还应做好课外辅导工作。一些学生缺乏意识,经常不能按时完成家庭作业。有些学生甚至欠他们作业。针对这个问题,我将对学生进行思想教育。建立学习信心。有些学生基础不好,学习数学很困难,几次考试都失败了。他们主要害怕数学上的困难。针对这种情况,在课堂上,我有意识地通过一些简单易懂的问题为他们提供发言的机会,让他们在黑板上提问,给
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