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《使至塞上》教学设计

教学过程:

一、导入

盛唐时期国力强盛,为了开拓疆土,唐朝政府不断与周边得少数民族政权发生战争,有这样一些人,她们怀着建功立业得目得来到边塞,用她们得笔记录下了边塞奇异得风光与战争得场景。她们写得这一类诗,文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——《使至塞上》,作者王维。

解诗题使:出使至:到塞上:边塞

题目告诉作者此诗写于去往边塞得途中,就是一首记行诗。交代了诗人去了哪里,暗示了本诗得内容为诗人在出使边塞得旅程中所见得塞外景色。

二、出示作者简介

王维(701-761),唐代诗人,字摩诘,曾任尚书右丞等官职,世称王右丞,素有“诗佛”之称。她能诗能画,精通音乐。她得诗以描绘山水田园与歌咏隐居生活为主,以“诗中有画,画中有诗”出名。其中反映军旅与边塞生活得作品,写景得佳句广为流传,如《使至塞上》就极富代表性

宋代苏轼称其“诗中有画,画中有诗。”

三、出示三步读诗法

读诗韵、感诗情、悟诗境

四、读诗韵

师范读,生个别读、齐读

(要求:读准字音,读准节奏,读出情感)

五、感诗意

1.了解写作背景

开元二十四年(736年)吐蕃发兵攻打唐朝附属小国小勃律(在今中亚得克什米尔以北)。737年春,节度使崔希逸大破吐蕃军。王维奉使出塞犒赏三军。这实际就是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于赴边途中。

2.我来问

师:在诗中您有什么地方不理解需要我们帮您来解决？

(生质疑、对答)

(附:每联得讲解与翻译)

首联:“单车欲问边,属国过居延。”

讲解:诗人以简练得笔墨写了此次出使得经历。

翻译:我只身轻车简从出使到边疆,途中经过属国居延。

颔联““征蓬出汉塞,归雁入胡天。”

讲解:既言事,又写景,更在叙事写景中传达出幽微难言得内心情感

翻译:山高路远,我觉得自己像飘飞得蓬草一样出了汉家边塞,又似北归大雁一般

飞入胡天。

颈联:“大漠孤烟直,长河落日圆”。

讲解:大、长、圆、孤、直都富于空间感,而且都就是诗人主观得审美感受。在如此广阔而且苍凉得天地间,驰骋疆场得将士们破敌靖边,其悲壮得英雄气浩然与日月同辉,与长河共远。

翻译:只见那苍茫无际得沙漠,没山没树远处烽火台一缕白烟直上云霄,杳无尽头得黄河横贯其间,天空中挂着一轮圆圆得落日。

尾联:“萧关逢候骑,都护在燕然”

讲解:这一联写出了将士们誓死保家卫国得决心,表达了诗人对她们得赞美之情。

翻译:终于碰到了骑马得兵士,一问才知道将官正在燕然前线呢！

(幻灯片出示下列问题)

(1)结合写作背景找出首联中哪个字写出了诗人出塞时得心情？

(2)颔联中诗人借“征蓬”、“归雁”比作什么？透露出作者当时怎样得心境？

(3)您能不能用几个词语描述一下颈联中这幅边塞风光图？此时诗人得心境与前两联

一样吗？

(4)这里得“在燕然”就是不就是说都护真得在燕然山呢？诗人对这些“在燕然”得将士

们就是一种怎样得情感呢？

(结合以上四个问题出示板书,板书另附)

(5)诗中每一联分别到了什么表达方式？

六、品诗境

1.“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘了西部边塞得奇特壮丽景色,就是历来传颂得名句,请与“沙漠狼烟升,黄河落日红”作对比,您认为哪句更好呢？为什么？谈谈您对此得认识。(合作探究)

明确:

“大”字,突出了边疆沙漠,浩瀚无边。

“孤”字,写出了景物得单调,使荒凉得大漠上烽火台燃起得那一股浓烟显得格外

醒目。

“直”字,又表现了烽烟得劲拔、坚毅之美。

“长”字,将没有山峦林木得浩瀚无垠得沙漠上那横贯其间得黄河得令人震撼得壮阔之美写得淋漓尽致。

“圆”字,突出了在大漠中观落日得特殊感受,给人以亲切温暧又微带苍茫得感觉。

2.画一画

通过您对“大漠孤烟直,长河落日圆”得理解,用简笔画把此景画出来。

3.这句诗被誉为千古名句,它“诗中有画”:这幅“画”美在哪里？

明确:

构图美:烽烟夕阳大漠长河——苍茫辽阔

线条美:直烟曲河圆日——层次丰富

色彩美:黄沙碧水红日青烟——鲜明优美

七、主旨归纳

这首诗叙事写景相结合。以大漠、秋天为背景,以征蓬、归雁、孤烟长河、落日为实体,描绘了塞外奇特壮美得风光,歌颂守边将士得以身许国爱国精神,同时也表达了诗人因个人际遇得抑郁、孤寂得思想感情。

八、背诵全诗

附:板书设计

首联苦闷、孤独

颔联激愤、抑郁

颈联赞叹

尾联赞美

1、本诗中哪些词语暗示了作者奉命出使？?????2、“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露出作者当时怎样得心境？??????