初中美术：9暑假生活记录册.docx

暑假生活记录册

一、教材分析：

本课《暑假生活记录册》是七年级第二学期中设计、应用领域的一堂课，本课以介绍书籍装帧设计为主，教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对书籍装帧设计知识的学习和设计、制作活动放在重要位置，使每个学生的创造潜能都得到开发，以“暑假生活记录册”导入该课主题，使学生产生兴趣。但考虑到任教的是农村学生，所以我把教学重难点确定得低一些，使学生通过本课的学习能初步掌握书籍封面设计的基本知识和方法。

二、教学目标：

1.审美感知

了解书籍装帧设计的基本知识，初步学习书籍的封面设计。有助于学生发现美、感知美，丰富审美体验，提升审美情趣。（艺术学习的基础）

2.艺术表现

学习书籍封面设计的设计要素、通过学习使学生能初步掌握封面设计的基本方法。有助于学生掌握艺术表现的技能，认识艺术与生活的广泛联系，增强形象思维能力，涵养热爱生命。（学生参与艺术活动的必备能力）

3.创意实践

通过本课学习提高学生对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯，让学生在实践中创造美，体验美。有助于学生形成创新意识，提高艺术实践能力和创造能力,增强团队精神。（是学生创新意识和创造能力的集中体现）

4.文化理解

培养学生的设计能力，学会大胆表述，学会积极分享，理解美术创作与时代生活的密切联系。有助于学生在艺术活动中形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观，尊重文化多样性，增强文化自信。（以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践）

三、教学重难点：

1、重点：书籍封面设计的基本知识。

2、难点：书籍封面设计的方法。

四、课前准备

（学生）带一本自己最喜欢的图书、铅笔、彩色笔

（教师）多媒体课件、各类书籍、优秀封面设计作品等

五、教学过程

同学们说说，书是什么？

书，其本意是将信息汇集、编排、装订成册，传播大众。

这节课我们就来学习与书有关系的内容，《暑假生活记录册》

书籍形式的演变史

汉代竹简装—金代卷轴装—清代线装—现代木盒装—现代胶装

思考：现代书籍与古代书籍相比，有哪些优点？

现代书籍更方便、古代书籍传统文化味浓厚。

比较思考：暑假生活记录册与书籍有什么异同点？

它是手绘绘图写字、独一无二、有纪念意义、物以稀为贵！

生活记录册的形式来源于书籍。

做一本暑假生活记录册至少应该包括哪些内容？

每天的趣事、文字、图片、图画

请同学们仔细观察自己的书本，说一说，书的结构名称和作用？

封面：起保护、装饰、宣传、推销的功能，是沟通读者与书籍内容的桥梁。

书脊：连接封面和封底，并起支撑作用。印有书名、作者名和出版社名。

封底：起保护作用，一般印有标志性图案和条码。

勒lēi口：保护封面，使边缘不宜破损。

扉页：又称副封面:起装饰作用。

目录：是全册各部分内容标题的有序排列，起导读作用。

内页：印有和记载书籍的内容部分。

环衬：一般是白纸，用于写赠词或签名；有的也印有前言。

书的大小开本：有全开、半开、4开、8开、16开、32开等等。

练习：请同学们拿出全开纸，不断的对折，体会书籍开本大小的变化。

请同学们说说，哪些书适合大开本？哪些书适合小开本？

1、单元测试或杂志等适合大开本。2、随身学生工具书、漫画书、认字卡片适合小开本。

同学们看图，书的装订方法有哪些啊？

有正负形钉、线装、折页、骑马钉、胶装。

欣赏暑假生活记录册的视频

按照预想的暑假生活记录册内容，选择合适的纸张等材料，确定开本大小，设计制作出记录册的样式。

总结：

通过刚才的练习，同学们已经画好了，接下来我们请同学上台说说，你画的铅笔淡彩画有什么特点和含义？

刚才上台的同学画的很好、也说的很好！大家全身心地投入，感受到了作画的乐趣。大部分同学都画出了具有自己风格的作业，部分同学无法把想画的表现出来，不过没关系，希望同学们再接再厉，把画画好，把你所学到的铅笔淡彩知识技能运用到生活的各个行业当中去，为社会贡献你微薄的力量！

同学们，我们今天的活动就到这里，走之前请把桌面上的工具和垃圾整理干净！

下课，同学们再见！

反思：

制作暑假生活记录册，为学生暑假生活做好规划和设计，很有意义。学生也乐于去做。

本单元编排的内容主要以学生生活为主，结合暑期生活的记录形式制作生活

记录册，因此我认为本单元包涵了多方位的学科知识体系，从记录册中可以体现

学生语言文字的表达能力，构图能力，对色彩的感受能力，版面设计能力等等更

多知识的涉及，因此，本单元在编写思路上突出了学科多元性的特质以及对学生

创新精神和实际操作能力的发展与培养。

本课教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对书籍封面设计知识的学习

和设计、制作活动放在重