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部编版语文一年级下册２姓氏歌教学设计（精推３篇）

〖部编版语文一年级下册2姓氏歌教学设计第【1】篇〗

教学目标：

1.正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、

王、官”等十二个生字，会写田字格里的“姓、什、么、双、国、

王、方”等七个生字。

2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的姓氏文化。

3.培养学生热爱祖国文化的情感。

教学重点：识字，写字。

教学难点：培养学生热爱祖国文化的情感。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生回

答。)

师：在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘

的……同学们还知道哪些姓呢？

师：我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些

研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，

读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中

改编的一小部分。（教师板书：《姓氏歌》）

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到了哪些姓？

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、

小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、

周、王、官”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“姓、什、么、双、国、王、

方”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

1、集体齐读《百家姓》。

赵钱孙李周吴郑王冯

陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕

施张孔曹严

华金魏陶姜……

哪位同学还可以说出更多的百家姓？

2、交流姓氏故事。

师：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个

传说。谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？

（1、同桌商量、准备交流2、老师引入故事话题）

教师讲张氏背后的故事吧。

在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩

猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，

字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良；

东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明

上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将

领张学良等。

由其他学生讲述其他姓氏的故事。

3、游戏活动。

（1）出示课件，让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》）

（2）介绍自己知道的姓氏，同学评一评，谁介绍的好。

（3）活动总结：同学们，中国的古代传统文化，流传至今。希

望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。大

家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！

五、总结全文。

学了这一课，你学会了什么？

〖部编版语文一年级下册2姓氏歌教学设计第【2】篇〗

《姓氏歌》教学设计

【教学目标】

知识与技能

1、会认“姓、氏、李”等生字,能正确、规范地书写“姓、什、

么”等生字,认识认识弓走、”等部首。

2、能正确、流利地朗读课文并背诵课文。

3、了解中国姓氏有多少，有什么特点。

情感态度与价值观

诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国

文化的情感。

【教学重难点】

重点：认识本课生字，正确读写生字。

难点：知道姓氏的正确读法，了解中国姓