2024年人教版七年级上册语文第一单元2 济南的冬天.pptxVIP

人教七年级上;;;1.冬冬将自己喜欢的片段摘抄了下来,请你阅读后完成练习。

那水呢，()不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；()那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由chéng清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么青亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空líng的蓝水晶。;(1)冬冬对语段中的个别字词不是很确定，请你帮他给加点字注音，并根据拼音写汉字。

贮()蓄空líng()chéng()清

(2)在摘抄时，冬冬由于粗心写错了一个词语“______”，其正确写法是“________”。;(3)语段中的加点字“贮”应查_______部，“贮”的正确解释是_______。

A.收藏；收获

B.储存；积存

C.储蓄(钱财);(4)在语段中的括号里填上恰当的关联词语。

那水呢，()不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；()那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。;2.同学们对文中的词语，提出了自己的见解。下列对加点词语理解有误的一项是()

A.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。(“温晴”是贯穿全文的主线，下文写济南的山水景物，都与此相关)

B.济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！(突出了小山的娇美);C.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。(传神地写出了小村庄和雪的情态，烘托出一种恬适的氛围)

D.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。(运用比喻的修辞手法，把水写得温暖、多情);3.班长组织课文朗读，同学们纷纷提出了朗读意见，下列各句的朗读处理你觉得不妥当的一项是()

A.“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”一句中，“温晴”重读，能突出济南冬天的鲜明特点。

B.“他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠”一句中，“觉得”后停顿，“有了着落”和“有了依靠”连读，这样能突出冬天里济南人的安全感、温暖感。;???点拨】D项朗读处理不妥当。如果重读“济南”，突出的是“济南”这个地方，则无法表现对济南“冬天”的赞美；而根据本文表现的“温晴”的特点，主要表达的是对济南“冬天”的喜爱和赞美，应重读“冬天”。;4.班长要求选出文中运用了比拟修辞的句子进行赏析，下列句子中没有运用比拟修辞的一项是()

A.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

B.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。

C.他们(小山)全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

D.山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。;5.班长给你布置了梳理作者资料卡的任务，请你完成。;6.同学们学完《济南的冬天》后，想拟两副对联来表现文中美景，请你根据文章内容，从下面选项中选取合适的句子填在横线上(填选项)。

对联一：________，有山有水美如画。

对联二：白雪山尖白，________。

A.暖风暖阳恰似春 B.无风无寒暖似春

C.绿藻水中绿 D.绿藻映水绿;一、课内探究

7.文章描写了哪些状态下的济南冬天的山？请分别用一个词语概括其特点。;【点拨】

课文第三段描写的是阳光朗照下的山，其特点是“慈善”(或“温暖”)；第四段描写的是薄雪覆盖下的山，其特点是“秀气”；第五段描写的是城外远山，其特点是“淡雅”。;8.作者是按照什么顺序描写雪后小山的？找出表明作者写作顺序的词语，说说这样写有什么妙处。;9.对下面句子的理解和分析最恰当的一项是()

山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。

A.描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。;B.表现了济南冬天的温和，写了有水在山坡上流动；“山的肌肤”指山坡上的草地。

C.描写济南冬天的温和，写了水蒸气蒸发升腾的美景，表明不久雪就会全化了，山坡上有的颜色会比雪色更美。

D.描绘了雪色与草色相间的美景；“山的肌肤”可以想象成春天来临后满山花草覆盖的景象，即便是雪后也只是越发显出济南冬日的温和。;【点拨】

A项，“春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色”的说法不恰当；B项，“有水在山坡上