幼儿园中班亲亲小树林主题教案.docVIP

?一、主题来源

二、活动目标

1.了解小树林的基本特征，知道小树林对环境的重要性。

2.学会观察和描述小树林中的动植物，培养孩子的观察力和表达能力。

3.培养孩子热爱大自然、保护环境的情感。

4.发展孩子合作、分享、自主等良好品质。

三、活动准备

1.物质准备：小树林图片、调查表、画笔、彩纸、胶水等。

2.经验准备：孩子有在户外观察动植物的经历。

四、活动过程

1.导入：出示小树林图片，引导孩子观察小树林的外形特征，激发孩子对小树林的兴趣。

2.基本环节：

a.教师讲述小树林的故事，引导孩子了解小树林的基本特征。

b.孩子分组讨论小树林中的动植物，了解它们的生活习性。

c.孩子填写调查表，记录小树林中的动植物。

d.孩子观察小树林的图片，发挥想象，用画笔描绘出自己心中的小树林。

3.拓展环节：孩子展示自己的画作，分享观察小树林的心得体会。

五、活动延伸

1.家园共育：家长带领孩子走进大自然，观察周围的小树林，记录孩子的发现。

2.环境布置：将孩子的画作布置在教室走廊，营造浓厚的自然氛围。

3.区域活动：在科学区设立“小树林探索角”，投放相关探究材料，让孩子自主探索。

六、教学资源

为了更好地实施本主题教育活动，我们收集和准备了一系列的教学资源，包括：

1.图片和照片：小树林、树木、花草、昆虫等自然景观和生物的图片和照片。

2.视频资料：关于小树林生态系统的视频资料。

3.儿童故事书：关于小树林和其中生物的儿童故事书。

4.科学实验材料：用于观察和探索小树林中的自然现象的材料。

5.艺术材料：画纸、彩笔、水彩、颜料等，用于孩子创作相关的艺术作品。

七、教学内容

1.小树林的生态特点：介绍小树林的结构、生态系统和生物多样性。

2.小树林中的动植物：认识小树林中的常见动植物，了解它们的生活习性和相互关系。

3.小树林的自我保护：教育孩子们小树林的自我保护机制，如树木的防止水土流失的作用，植物的竞争和共生现象等。

4.小树林与人类生活的关系：让孩子们了解小树林对人类生活的意义，如提供氧气、调节气候、减缓气候变化等。

5.环保意识培养：通过各种活动，培养孩子们的环保意识和行动，如节约用水、减少垃圾产生、保护植物等。

八、教学方法

为了提高教学效果，我们采用多种教学方法，包括：

1.观察法：带领孩子们观察小树林，用放大镜观察树叶、昆虫等，提高他们的观察能力。

2.实验法：通过简单的科学实验，让孩子们亲身体验和探索自然现象。

3.故事法：通过讲述小树林中的故事，激发孩子们的想象力和兴趣。

4.创作法：鼓励孩子们通过绘画、手工制作等方式，表达自己对小树林的理解和感受。

5.小组讨论法：鼓励孩子们在小组内分享自己的观察和思考，培养他们的沟通和合作能力。

九、教学评价

1.观察记录：记录孩子们在活动中的观察、提问、参与情况等。

2.作品评价：评价孩子们在活动中的创作，如绘画、手工等。

3.小组讨论：通过小组讨论，了解孩子们对小树林的理解和感受。

4.家长反馈：通过与家长的沟通，了解孩子们在家庭中的表现和反馈。

十、教学计划

第1周：主题引入，了解小树林的生态特点。

第2周：认识小树林中的动植物，观察它们的生活习性。

第3周：探索小树林的自我保护机制，了解小树林与人类生活的关系。

第4周：培养环保意识，进行相关的实践活动。

重点和难点解析

一、主题引入

补充和说明：可以通过展示小树林的美丽图片，讲述小树林中的有趣故事，或者让孩子们分享自己在小树林中的快乐经历，来激发孩子们对小树林的兴趣和好奇心。

二、活动目标

补充和说明：可以通过图片、视频、故事等形式，让孩子们直观地了解小树林的基本特征，并通过实地观察和探索，让孩子们亲身体验和感受到小树林的重要性。

三、活动准备

补充和说明：需要准备足够的观察材料，如图片、视频、实物等，以及探索材料，如放大镜、记录本等，确保孩子们在活动中有充分的观察和探索材料。

四、活动过程

补充和说明：可以先由教师引导孩子们观察和描述，鼓励孩子们自己尝试观察和描述，通过小组讨论和分享，让孩子们进一步深化对小树林中动植物的理解和描述。

五、活动延伸

补充和说明：可以鼓励家长带领孩子们走进大自然，观察和探索周围的小树林，也可以邀请家长参与孩子们的讨论和创作，将活动延伸到家庭和社区。

本主题教育活动旨在让孩子们了解小树林的基本特征和重要性，培养孩子们的观察力、表达力和环保意识。在教学过程中，需要关注如何激发孩子们的兴趣和好奇心，确保他们能够理解和掌握小树林的基本特征和重要性，提供充分的观察和探索材料，引导他们观察和描述小树林中的动植物，并将活动延伸到家庭和社区。通过这些教学资源和教学方法，我们可以帮助孩子们更好地了解和热爱自然，培养他们的环保意识和行动。