四年级道德与法治上册 第二单元 为父母分担 5 这些事我来做教案1 新人教版.docxVIP

四年级道德与法治上册第二单元为父母分担5这些事我来做教案1新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养责任感：让学生意识到作为家庭的一员，有义务为父母分担家务事，培养学生的责任感和家庭责任感。

2.培养独立能力：通过学习生活中的一些基本技能，如整理房间、洗衣服、做饭等，提高学生的独立生活能力。

3.培养同理心：通过角色扮演等活动，让学生理解父母日常的辛劳，培养学生的同理心，懂得感恩和回报。

4.培养决策能力：在学习如何分担家务事的过程中，学生需要做出合理的决策，这有助于培养学生的决策能力。

5.培养团队协作意识：在分工合作完成家务的过程中，学生将学会如何与他人合作，培养团队协作意识。

重点难点及解决办法

1.重点：培养学生为父母分担家务的意识。

解决办法：通过讨论、分享和角色扮演等活动，让学生深刻理解父母日常的辛劳，从而激发他们为父母分担家务的意愿。

2.难点：学生如何合理安排时间，平衡学习与家务。

解决办法：引导学生制定合理的时间管理计划，明确家务和学习的时间分配，并教育学生学会优先处理重要和紧急的任务。

3.重点：培养学生独立完成家务的能力。

解决办法：通过示范、指导和反复练习，让学生掌握一些基本的生活技能，如整理房间、洗衣服、做饭等。

4.难点：学生如何与父母有效沟通，表达自己的想法和需求。

解决办法：通过情景模拟和小组讨论，让学生学会倾听和表达的技巧，提高他们的沟通能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-情境体验法：通过设定家庭生活的情境，让学生在模拟的家居环境中体验家务劳动，从而培养他们的责任感和独立生活能力。

-讨论互动法：通过小组讨论、分享和个人陈述等方式，促进学生主动参与课堂，表达自己的观点和想法，培养他们的沟通能力和团队协作意识。

-案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解不同家庭中孩子为父母分担家务的方式，从而激发他们的同理心和感恩之心。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演家庭成员的角色，模拟日常家务劳动的情景，通过实际操作和表演，体验家务劳动的辛苦和乐趣。

-小组讨论：学生分组讨论如何合理安排时间，平衡学习与家务，分享自己的经验和策略，从而相互学习和借鉴。

-案例分享：学生分组收集和分析不同家庭中孩子为父母分担家务的案例，通过分享和讨论，了解不同的做法和经验。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如回家后为父母分担一项家务劳动，并记录自己的感受和体验。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示课程的主要内容和知识点，通过图文并茂的形式，生动形象地呈现教学信息。

-视频：播放相关的视频资料，如家庭生活片段、孩子为父母分担家务的场景等，让学生更直观地了解家庭责任和家务劳动。

-在线工具：利用在线调查问卷或讨论平台，让学生在课后继续参与话题讨论，分享自己的体验和心得。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解道德与法治课程中关于为父母分担家务的内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何为父母分担家务做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习道德与法治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何为父母分担家务的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验道德与法治知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、