初中历史与社会教学课件：6-2日益严峻的资源问题 (1).pptx

第1课时世界面临的资源问题

人类的生活和生产活动离不开土地、阳光、水、森林和矿产。1.什么叫自然资源？大自然中对人类有利用价值的物质和能量。图6-12自然资源与人们的生产生活一.自然资源2.观察图片用一个词或一句话形容自然资源与人类之间的关系？自然资源是人类安身立命的基本条件。

可再生资源非可再生资源3.自然资源分为哪两类？

水稻收割后，在耕地上种植一季绿肥作物，来年春天，将绿肥耕入农田，这样不仅增加了肥源，恢复稻田肥力，对改良土壤也有很大作用。（循环使用）可再生资源

沼泽中的植物遗体转变成泥炭，泥炭长期被埋入地下，经过高温、高压及一系列复杂的物理化学变化形成煤炭，这一过程需要几百年乃至上千年（矿产资源）非可再生资源

可再生资源是不是就一定可以“永续利用”呢？黄河断流淮河污染土壤荒漠化一定要注意保护和科学利用！

有人说自然资源是“取之不尽，用之不竭”的，你怎么看？人口急剧增长、人们对自然资源无节制的需求，是造成资源短缺或枯竭的根本原因。可再生资源不可再生资源短缺耗竭黄河断流淮河污染土壤荒漠化

水荒煤荒油荒森林减少耕地紧张二.知资源之“忧”用一个词形容世界面临的资源问题。资源短缺

过度捕捞过度放牧过度砍伐获取速度补给、再生和增殖速度(1)人类对自然资源的获取速度，超过了自然资源的补给、再生和增殖速度。(2)自然资源分布不均、与地区经济发展不匹配(3)全球人口的急剧增长和经济的快速发展二.知资源之“忧”1.自然资源短缺的原因

观察地图，哪些国家和地区的石油蕴藏量较多？中东、西亚地区以及加拿大和俄罗斯等国石油蕴藏量较多。

对比表格中的数据，总结归纳世界各国石油消耗的趋势。

发展中国家石油消耗增加迅速；发达国家石油消耗增加不大，有的甚至减少。

2.解决办法开源开发资源节制流出二.解资源之“困”节流(1)开源B.不断增加资源的探明储量A.研制自然资源的替代品C.扩展自然资源的开发范围

(2)节流二.解资源之“困”开发节能产品，降低生产与生活对资源的消耗，重视废弃物回收利用。在生活和学习中，你是如何做到“开源”与“节流”的？

在“开源”与“节流”中的起关键作用的是什么？科学技术人类走向太空深海石油开发二.解资源之“困”

垃圾分类对资源保护有什么意义？

1吨废塑料可回炼600公斤无铅汽油和柴油

回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木

垃圾只是放错了地方的资源

地大物博？第二课时应对我国的资源问题OR地大物薄？

所以说我国是地大物博，又是地大物薄。资源总量丰富，种类相当齐全人均占有量远低于世界平均水平。一.我国资源国情影响？导致资源短缺，影响经济社会的可持续发展和人民生活水平的提高。根据表格说出我国的资源国情国情1

一.我国资源国情（1）根据图片说出我国的资源国情。我国自然资源分布空间不均衡影响？导致资源区域性短缺，对工农业生产的布局和区域经济社会发展都会产生重大影响。国情2国情3资源利用率低，破坏和浪费严重。影响？进一步加剧了资源短缺

4.依靠科技，实行开源和节流。积极开发……。(开源）5.建立以节水、节能、节材……，建立资源节约型社会。(节流）6.按照资源状况统筹社会发展的总体布局，形成各展所长、优势互补的区域发展特色。7.实施依法治国的基本方略，完善立法，加强执法，把资源保护纳入法治轨道。8.宣传节约资源的基本国策，提高人们的节约意识。3.立足自身的自然特点优势，寻求……1.坚持节约资源的基本国策。2.实行跨区域调配工程二.解决我国资源问题的措施（因题而选）

西气东输（意义？）西电东送、北煤南运、南水北调跨区域调配工程（杜绝依赖）

（1）思想上，宣传节约资源的基本国策，树立人均观念和节约观念，珍惜和节约资源，减少浪费。（2）行动上，从我做起，从身边小事做起，做到节约资源。如节约用水、节约用电，低碳出行，减少一次性物品使用等。（3）遵守有关保护资源的法律法规，与破坏、浪费资源的言行作斗争。面对日益严峻的资源问题，青少年可以做些什么？

说说在生活中可以采取哪些措施节约资源？（重要提醒1）尽量乘坐公交车；拒绝使用一次性物品；节约用纸（水）；使用布袋购物；少用洗涤剂……