群落的结构（第一课时）(共23张PPT)高二生物课件（人教版2019选择性必修2）.pptx

本节聚焦：

●不同群落在物种组成上有哪些差别?群落为什么能形成有机整体?

●群落的空间结构是怎样的?

●生态位分化对于群落和物种有什么意义?

第2章群落及其演替

第1节群落的结构(第一课时)

1、通过对昆明植物园整体情况的多维度辨析，理解群落概念的内涵和外延，锻炼批判性思维。

2、通过观察植物园某一池塘水底情况图，发现群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性。

3、通过对植物园不同园区群落的对比分析，掌握群落的物种组成，建立稳态与平衡观。

4、通过对植物园某一枝条微观区域的探索，区分不同生物的种间关系，提升抽象与概括能力。

5、通过对植物园开发实例分析，关注环境保护议题，提升社会责任素养。

【任务一】构建群落的概念

任务1-(1):阅读教材22页，判断以下实例是否属于一个生物群落?

①同一时间植物园和西山森林公园的各种生物。一一定地域

②同一时间植物园中的各种乔木、灌木和草本植物。一所有生物

③同一时间植物园东门旁一家饭店笼子中的鸡、厨房的蔬菜等各种生物。

相互联系

群落：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。

【任务二】分析群落水平上研究的问题

任务2-(1):该图是植物园中的某一池塘，认真观察水底生境图，分析群落水平上研究的问题有哪些?

【研究方法】视角决定问题——以群落和种群研究为例

群落的范

围和边界

如何?

各种群的

位置?群

落的空间

结构?

(物种组成)

多少种群?

谁占优势?

各种群间的相互关系如何?

(种间关系)

群落的演替情况?

武夷山常绿阔叶林

新疆北部针叶林

低等植物

840种

670种

高等植物

2888种

139种

动物

约5000种

约1000种

部分物种举例

米楮、甜楮、木荷、狗脊蕨、芒其等

新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉等

【任务三】掌握群落的物种组成

任务3-(1):区分不同群落的重要特征是什么?

区分不同群落的重要特征是：物种组成。

树种

物种数

举例

乔木层

134

米楮、少叶黄妃、拟赤杨等

灌木层

82

弯蒴杜鹃、秀丽野海棠等

草本层

6

苔草、草珊瑚等。

蕨类植物2种：芒萁、狗脊

优势种：有些物种不仅数量多，对群落中其他物种的影

响也很大。

思考：该群落中对其他物种影响较大的物种是哪些?

米褚——数量多、对其他物种的影响很大。狗脊——数量多，在群落中发挥作用较小。

物种

数量

米楮

十十

少叶黄杞

十十

拟赤杨

十

狗脊

十++十

资料：对武夷山某常绿阔叶林进行样方调查，得到以下数据。

问题1:如何表示这些群落物种数目的多少?

一个群落中的物种数目，称为物种丰富度

问题2:一般情况下，气候如何影响物种分布?

任务3-(2):根据小组探究活动，结合阅读教材23页相关内容，思考下列问题。

判断：某湿地退化食物不足，某种鸟类死亡率增加，

导致群落丰富度降低。

(X)

问题3:优势种会不会一直存在?请举例说明。

问题2:一般情况下，气候如何影响物种分布?

越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富

东北森林群落新疆北部针叶林海南热带雨林

羊草(轻度放牧区)糙隐子草(中度放牧区)过度放牧后碱蓬占优势

【思考】对畜牧业生产有什么启示?

控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。

问题3:优势种会不会一直存在?请举例说明。

【任务四】探索某枝条微观区域，区分群落的种间关系

任务4-(1):阅读教材24页内容，判断微观区域中蚂蚁与蚜虫、瓢虫与蚜虫、蚜虫与植物的种间关系，并说出判断的理由。

瓢虫与蚜虫：捕食

蚂蚁与蚜虫：原始合作

蚜虫与植物：寄生

任务4-(2):阅读资料1和2,分析原始合作和互利共生关系的区别?

资料1:原始合作——寄居蟹与海葵、鳄鱼与牙签鸟

寄居蟹与海葵：海葵固着于寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动可以使海葵更有效地捕食；海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。

鳄鱼与牙签鸟：鳄鱼在吃饱后会张开嘴巴晒太阳，而牙签鸟会飞入鳄鱼的嘴巴，剔除它牙齿上的食物残渣和污垢，一次饱餐。

资料2:互利共生——大豆与根瘤菌、白蚁与鞭毛虫

大豆与根瘤菌：植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料，供植物利用。

白蚁与鞭毛虫：白蚁以木材为食，但是它本身不能消化纤维素，必须依靠肠内鞭毛虫分泌的消化纤维素的酶，才能将纤维素分解，分解后的产物供双方利用。

原始合作：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。

双小核草履虫

大草履虫

4812162024

时间/d

混