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瓮安县永和中学——宋光辉
2018年11月1日
一、教材分析
本节是人教版九年级物理第十六章第一节的内容电压,是电学中的基本概念。通过探究,掌握电压表的使用方法是新课标明确的要求。本节课不仅巩固以前学习的内容,而且为后继欧姆定律等章节打下基础,起到承上启下的作用。电压表是常用的测量仪器,使用电压表设计简单的电路,体现了让学生学以致用的课程理念。无论是从课标要求,还是学生的自我发展上看,本节课都处于一个比较重要的地位。
二、、教学目标
知识与技能:
1、了解要在一段电路中产生电流,它的两端就要有电压。
2、知道电压的单位及单位换算,记住干电池及家庭电路电压值。
3、知道电压表的用途与符号,知道正确使用电压表的规则,能识别和
选择电压表量程,会正确读数。
过程与方法:
通过电压表使用方法的训练,培养学生科学探究意识。
情感态度与价值观:
通过认识常见电压值,渗透安全教育。
通过电压表的使用渗透知识来源于实践,更要用于实践的思想。
三、教学重点和难点
教学重点:正确使用电压表,并能准确读数
教学难点:了解电压的作用
四、教法和学法
根据学生心理特点以及新课程理念,我准备使用以下教法学法进行教学:实验探究法、观察归纳法、交流合作法、和媒体辅助法,充分发挥学生学习的主动性和积极性,使学生在主动学习中获得成功,学会使用电压表,并体验到学习的乐趣,同时也培养学生科学探究意识。
五、教学流程
为达到教学目标,充分发挥学生的主体作用,最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性,本节教学程序设计采用以下几个板块进行:
创设情景→课堂预习导学→交流展示→课堂学习研讨
→精讲点拨→课内训练巩固→反馈总结
新课教学
第一环节:演示实验导入,创境激趣
复习提问:同学们,我们之前学过电流和电路,告诉我电路的组成包括什么?电路中怎样才能形成电流?
教师点拨
(1)电压使电路中形成电流,电源是提供电压的装置。
(2)电路中获得持续电流的条件:
①电路中有电源(或电路两端有电压)
②电路是连通的。
(3)不同的电源提供的电压不同,使电路中形成的电流大小也不相同。
跟踪练习
1.干电池是一种常用、方便的电源。下列关于干电池的说法正确的是()
A.有的干电池提供直流电,有的干电池提供交流电
B.常用的1号、2号、5号、7号干电池的电压随号数的增大而增大
C.干电池是把电能转化为化学能的装置
D.多数干电池中有汞、镉等重金属元素,随便丢弃会污染环境。所以,废弃的干电池应该集中分类处理。
2.(2012湖北黄冈)下列有关“电”的说法正确的是()
A.摩擦起电的实质是创造了电荷
B.运动的电荷一定形成电流
C.电路两端有电压就一定有电流
D.电阻中有电流,它的两端一定有电压
D
D
第二环节:认识电压
1、演示实验:观察灯的亮暗。分析原因,
引出电源的作用。
2、观察图片了解生活中出现的电压符号
连接电路,观察灯泡的亮暗,测电灯1两端的电压
使L1、L2串联,测L2两端的电压
教师点拨
(1)在将电压表并联连入电路的时候,要同时注意接线柱的连接及量程的选择,不可顾此失彼,更不能将电压表与用电器串联,可将电压表直接接到电源两极上。
(2)电表量程的选择程序是:
①估计被测电路中电流、电压的大小;
②在不能估计的情况下,拿电路中的开关试触大量程接线柱;
③如果被测电流、电压超过小量程,则选择较大量程,如果在较小量程内则使用较小量程。选择较小量程是为了减小误差。
跟踪练习1
1.(2012·南昌)请完成下表中两电表正确使用的异同点
串联
并联
量程
正极流进负极流出
第三环节:电压表的读数
阅读教材第57页,完成下列填空:
(1)实验室里常用电压表有个接线柱个量程。
(2)大量程为,分度值为;小量程为
,分度值为。
(3)读数时,先明确电压表的,再确定电流表的
,最后看表针向右总共偏了多少小格,就能知道电压的多少。
3
2
0-15V
0.5V
0-5V
0.1V
量程
分度值
教师点拨
(1)电压表读数(一看量程,二看分度值,三看指针所停位置),不要求估读,表针的位置离哪条刻度线近,就按那条刻度线进行读数。
(2)某一电流值用大小量程均可测量时,应选用小量程。因为若使用大量程,电压表指针偏转幅度较小,读数不精确。
跟踪练习
1.事先不能估测出电压大小,一般先试用___量程试触,如电压表的示
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