《过秦论》教案统编版高中语文选择性必修中册.pdfVIP

《过秦论》教案统编版高中语文选择性必修中册

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够准确地理解并背诵《过秦论》全文；

（2）了解《过秦论》的文学背景和历史背景；

（3）掌握文言文的阅读方法和技巧。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的文言文阅读能力；

（2）通过对比分析、讨论交流，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：

（1）引导学生热爱祖国语言，增强民族自豪感；

（2）培养学生对传统文化和经典文献的尊重和传承意识；

（3）引导学生从《过秦论》中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点

1.《过秦论》的文言文词汇和句式结构；

2.《过秦论》的文学特色和历史背景；

3.《过秦论》中的人生观和价值观。

三、教学难点

1.《过秦论》中的难懂词汇和句式；

2.对《过秦论》的深入理解和批判性思考；

3.将《过秦论》的思想内涵与现实生活相结合。

四、教学准备

1.教师准备：《过秦论》的原文及其注释、译文；

2.学生准备：《过秦论》的原文及其注释、译文；

3.教学设施：多媒体教学设备。

五、教学过程

1.导入新课：

（1）教师简要介绍《过秦论》的文学背景和历史背景；

（2）引导学生关注《过秦论》的主题和思想内涵。

2.自主学习：

（1）学生自主阅读《过秦论》原文，理解文意；

（2）学生借助注释和译文，解决阅读中的困难。

3.合作学习：

（1）学生分组讨论，分析《过秦论》的文学特色；

（2）学生分享讨论成果，进行班级交流。

4.探究学习：

（1）学生针对《过秦论》中的难点问题进行探究；

（2）学生展示探究成果，进行班级交流。

5.教学反馈：

（1）教师针对学生的学习情况进行点评；

（2）学生进行课堂练习，巩固所学知识。

6.课堂小结：

（2）引导学生关注《过秦论》的思想内涵及其现实意义。

7.课后作业：

（1）学生背诵《过秦论》；

六、教学拓展

1.比较学习：

（1）教师引导学生比较《过秦论》与其他代文献的异同；

（2）学生通过比较，分析《过秦论》的独特之处。

2.课外阅读：

（1）教师推荐与《过秦论》相关的课外阅读材料；

（2）学生自主阅读，拓展知识面。

七、教学评价

1.课堂表现评价：

（1）教师根据学生的课堂参与、讨论交流等情况进行评价；

（2）学生进行自我评价和同伴评价。

2.作业评价：

（1）教师对学生的课后作业进行评价；

（2）学生进行自我评价。

八、教学反思

1.教师反思：

（2）教师针对学生的学习情况，调整教学策略。

2.学生反思：

（2）学生针对自己的学习不足，制定改进措施。

九、教学延伸

1.主题活动：

（1）组织“《过秦论》主题朗诵会”；

（2）学生通过朗诵，表达对《过秦论》的理解和感悟。

2.社会实践：

（1）组织学生参观历史博物馆；

（2）学生通过参观，加深对历史背景的了解。

（2）学生进行课堂小结。

（2）教师给予鼓励和建议。

3.展望未来学习：

（1）教师引导学生关注后续课程的学习；

（2）学生明确自己的学习目标和计划。

重点和难点解析

一、教学目标

解析：教学目标应明确学生在知识、技能、情感态度与价值观方面的预期成果，

以指导整个教学过程。

二、教学重点

解析：教学重点应突出《过秦论》的核心知识点，确保学生能够掌握并理解。

三、教学难点

解析：教学难点需准确界定，以便于设计合适的学习策略帮助学生克服困难。

四、教学准备

解析：充分的准备有助于教学过程的顺利进行，确保学生能够充分利用资源进行

学习。

六、教学拓展

解析：拓展环节能够帮助学生开阔视野，加深对文本的理解，应注重实际操作和

效果评估。

七、教学评价

解析：多元化的评价能够全面反映学生的学习情况，有助于激发学生的学习兴趣

和自我提升。

八、教学反思

解析：反思是教学过程中不可或缺的环节，有助于教师和学生发现并解决问题，

提高教学质量。

九、教学延伸

解析：延伸环节将学习从课堂扩展到课外，通过实践活动加深学生对知识的理解

和应用。