2024秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案设计二（新版）新人教版.docx

2024秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学教案设计二（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：化学是一门以实验为基础的科学

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容及流程：

第一课时（45分钟）

1.导入：

-回顾课题1的内容，引导学生思考化学的本质。

-提问：化学是如何帮助我们认识世界的？

2.新课内容：

-介绍化学实验的基本操作和注意事项。

-讲解化学实验在科学探究中的重要作用。

3.实践活动：

-分组进行简单的化学实验，如酸碱中和实验、燃烧实验等。

-学生观察实验现象，并记录实验结果。

第二课时（45分钟）

1.复习：

-回顾上一课时进行的实验，总结实验现象和结论。

-学生分享实验心得，讨论实验中遇到的问题。

2.新课内容：

-讲解化学实验中常用的仪器和设备。

-介绍化学实验的原理和方法。

3.案例分析：

-分析化学实验在生活中的应用，如食品安全、环境保护等。

-引导学生思考如何运用化学知识解决实际问题。

4.总结与反思：

-教师总结本节课的重点内容，强调化学实验在化学学习中的重要性。

-学生反思自己在实验中的表现，提出改进措施。

教学评价：

1.学生实验操作能力。

2.学生对化学实验原理和方法的掌握程度。

3.学生在实验中的观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标

1.科学探究能力：使学生掌握基本的化学实验操作技能，学会设计实验、观察现象、分析数据，培养严谨的科学态度和探究精神。

2.实践应用能力：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，学会将理论知识与生活实际相结合，提高实践操作技能。

3.创新思维：激发学生对化学实验的兴趣，鼓励学生勇于提出新观点、新方法，培养创新意识和创新能力。

4.团队协作：通过分组实验，培养学生良好的团队协作精神，提高沟通与交流能力，共同解决问题。

5.环保意识：在实验过程中，引导学生关注环境保护，养成良好的环保习惯，增强社会责任感。

学情分析

九年级学生在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了基本的化学概念、原理和实验操作方法，但部分学生对化学知识的应用仍有限。

-对化学实验有一定的了解，但实验操作技能和实验安全意识有待提高。

-学生在前期学习中，对化学学科的兴趣和好奇心逐渐增强，但部分学生对复杂的化学知识存在恐惧感。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在实际操作中，独立思考和创新能力有待培养。

-部分学生擅长理论记忆，但在理论联系实际、解决具体问题时，表现不够理想。

-团队协作能力方面，学生在实验和课堂活动中，能够相互配合、共同完成任务，但沟通与交流能力有待提高。

3.素质层面：

-学生具备一定的道德素质，尊重老师和同学，但在课堂纪律方面，部分学生表现不尽如人意。

-学生对环境保护和可持续发展有一定认识，但在实际生活中，环保意识尚未充分体现。

-学生的学习习惯和行为习惯参差不齐，部分学生自律性较强，能主动学习；部分学生依赖性强，需要教师督促。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生在化学实验方面的知识和技能掌握程度，直接影响本节课的教学效果。教师需要针对学生的实际水平，合理安排教学内容和难度，确保学生能够掌握基本的实验技能。

2.能力层面：学生的观察能力、分析能力和解决问题能力，对化学实验的学习具有重要意义。教师应注重培养学生的实践操作能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。

3.素质层面：学生的行为习惯和学习态度，对课堂氛围和教学效果产生直接影响。教师需关注学生的心理健康，培养良好的学习习惯，提高学生的自律性和责任感。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-化学实验仪器与设备（如试管、烧杯、酒精灯、滴定管等）

-防护用品（如安全眼镜、手套、实验服等）

-投影仪、白板

2.软件资源：

-化学课程教材

-教学PPT

-实验操作视频

-课程相关教学案例

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源（如教育部门推荐的化学教育资源）

-化学学科教育软件

5.教学手段：

-探究式教学

-分组合作学习

-情境教学

-实践操作

-课堂讨论

-反馈评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学实验在科学探究中扮演的角色吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些化学实验的图片或视频片段，让学生初步感受化学