2024年人教部编版三年级下册语文课件－第2单元 口语交际：该不该实行班轮流制 (共13张PPT).pptVIP

口语交际：该不该实行班干部轮流制人教版·三年级下册

教学目标1.尊重不同的想法。（重点）2.边听边思考，想想别人讲的是否有道理。（难点）

第一课时

课时目标1.尊重不同的想法。（重点）2.边听边思考，想想别人讲的是否有道理。（难点）

谈话导入论题：班干部选举应该实行轮流制还是固定制？

谈话导入班干部在我们的日常生活中必不可少，轮流担任班干部，能调动每个同学的积极性，但是选择最适合的同学长期担任班干部，却能够稳定的管理班级，你们觉得应该如何实行班干部制度呢？

谈话导入今天，我们就来一起讨论一下班干部的任选制度。例如：该不该轮流？如何轮流？如果不轮流的话？如何选举？我们今天口语交际的主题就是——该不该实行班干部轮流制。

创设情境情景：该不该轮流？如何轮流？如果不轮流的话？如何选举？……

创设情境点拨：（1）讲述的时候，要注意讲清楚自己的想法以及原因。（2）听别人讲述的时候，要注意认真听讲，思考他人想法的可贵之处。

深化认识通过今天的口语交际，你们有什么收获？

板书设计该不该实行班干部轮流制1.尊重不同的想法。2.边听边思考，想想别人讲的是否有道理。

课时作业回家和父母说一说自己对于班干部任选制度的看法，听听父母的意见。

今天的你们很棒哦！明天继续加油！！

我们，还在路上……Pureofheart，lifeisfullofsweetandjoy!二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。