长安大学2011考研初试范围万学教育独家提供245《日语二外》.docx

245日语二外考试内容范围

考试内容包括文字和词汇，语法构句，阅读理解和翻译（包括日译汉、汉译日）等四大部分。日语二外的考试时间为180分钟，试题总分为100分。

第一部分 文字和词语：共30分。

共40题，前20题每题0.5分，是根据日语汉字选择读音。后面的20题每

题1分，10题是有关词语的应用；10题是判断句子意思；均以单句的形式出现。要求考生从每题的A,B,C,D四个选项中选出一个最佳答案。

此部分测试的目的是考查考生在日语词语的读音、意义、应用等方面的实际能力。第二部分 语法构句：共30分。

共30题，每题1分。要求考生从A,B,C,D四个选项中选择一个最佳答案。

此部分测试的目的是考查考生运用语法构造句子的能力。

试题涉及用言活用形及时、体、态的用法；各类助词、助动词及补助动词的用法；形式名词、形式用言的用法；常用副词、接续词及接续助词的用法；常用敬语的用法；各种句型及惯用型的用法。

第三部分 阅读理解：共16分。

共8题，每题2分。题型包括回答问题、判断正误或选择等。要求考生阅读

2篇左右短文。在充分理解短文的基础上，来完成回答问题、判断正误或选择一个最佳答案。

此部分测试的目的是考查考生通过阅读获取信息的能力。既要求考生能准确理解所读文章。

第四部分 翻译（日译汉、汉译日）：共24分。

日译汉要求考生阅读一篇日语短文，将其译成汉语。

测试的目的是考查考生在充分理解日语文章的基础上，准确翻译成汉语的能力。汉译日将5-6个汉语短句翻译成日语。

此项是考核应试者的日语的书面表达能力。要求具有能灵活应用常见句型进行造句。

参考书目

新版《标准日本语》初级上下册，中日合编，人民教育出版社

国际日语水平考试3级相关材料。

实现梦想的创业之路

2009-1-19光明日报记者：丰捷

2008年末,一场名为《始于大学的理想职业之路》的讲座在中国各大高校展开巡讲。主讲人叫张锐,来自万学教育集团。这个正在教育培训领域创造奇迹的年轻人,正在通过讲座将自己在大学期间培养职业能力的方法以及在创业过程中解决的困难一一传授给校园里的大学生们,帮助他们在毕业后快速成长,取得成功。

“在大学环境中筹备创业有很多特殊优势,因为在大学的平台上,有丰富的资源渠道,有在困境中无私支持你的老师,有志同道合而情投意合的同学,有足够的时间去思考,有更多的奋斗激情,有允许你失败的机会??”张锐说,“总之,在大学平台上直接创业,应该是创业成功的理想路径,所以我在大学期间就开始创业。”

仅仅毕业两年的张锐,凭借在大学时培养的超强能力,将万学教育集团从8个人发展到1000多人;分支机构从两家扩张到26家,覆盖全国4个直辖市和22个省份;在所在行业中,企业规模和市场份额遥遥领先。

而张锐的创业故事早已从大学就开始了。

就读于中国人民大学期间,张锐开始利用业余时间到海文培训学校做管理咨询工作。初到海文,他发现貌似相对领先的海文培训学校,其实还有非常大的发展空间。张锐结合自己所学的管理理念和教育模型,快速形成了一套改革方案,并通过在两个区域的实践,迅速取得了明显成绩。张锐也从一名兼职人员,被提升为校长助理,最后任命为CEO。

初尝成功的滋味,张锐开始陷入沉思,教育行业这个看起来一片红海的区域,实际上并没有想象的那么拥挤,结合先进的管理理念和教育模型,是完全有可能创造一片新天地的。而要将自己的想法完全付诸实践,创业无疑是最好的选择。

2006年末,张锐辞去海文培训学校CEO的职位,成立了万学教育。

“其实万学的发展并非一帆风顺,创业初期的最大困难就是创业最重要资源的获取问题。第一种资源是人,第二种资源是资金。”

张锐深知创业不能单打独斗,必须团队携手并肩才能成功。但当时在海文帮助过张锐的团队成员,每个人毕业后都可以找到一份更好的工作。

“为了说服这些曾经壮志凌云、彼此欣赏的朋友,我更多地采用强势的方法否定团队成员其他的工作选项,这是源于我对教育行业和我的项目的未来充满信心。”张锐说。正如万学的创业团队成员之一,原北大教育学院研究生会主席吴本文所说:“教育是伟大的工艺,因为教育生产加工的对象是人的思想。伟大工艺的奥秘和魅力是吸引我们团队坚持创业的原因之一。”

张锐用了11天,说服了所有的人员跟随他一起创业,为了共同的理想一起奋斗,创业团队的组建问题迎刃而解。

“创业之初,当仅有团队和纯粹的纸上计划时,是很难获得足量投资的,之前我们和普通的创业团队一样,靠展示和描述商业计划去打动投资人,但效果不佳,吸引投资的历程十分艰难。”

后来,张锐进行了调整,采用样本测试的方法:在面对投资方时,决不仅仅像人们想象的那样为投资方勾画了一个“大