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光合作用的原理和应用

一、教材分析:

本节课在整个生物学课程中起承上启下的重要作用，前一节学习了光合色素

和叶绿体的结构，为本节的学习打下基础；而本节课的学习又为以后的学习做铺

垫，让学生更好的理解生物长久生存的原理。本课内容介绍了科学家历年来关于

光合作用的发现及原理的研究历程，主要侧重于光合作用的过程，并在此基础上

归纳出其意义，与日常生活紧密联系，便于学生理解。

二、学情分析：

学生对于光合作用基本概念的理解相对浅薄，对光合作用的基本公式中所隐

含的科学探究过程了解甚少，但一经启发后他们会对这部分的知识充满浓厚的兴

趣和强烈的求知欲。高中学生的抽象逻辑思维正处于发展状态，喜欢探究，喜欢

合作，故教师可提供实验条件使学生采用体验式、讨论式等主动学习方式，掌握

知识，提高能力，培养正确的情感态度与价值观。

三、教学目标：

1.知识目标：描述光合作用的发展史，阐明光和作用的过程和意义，简述化能

合成作用；

2.能力目标：尝试探究影响光合作用强度的环境因素及实验设计，运用理论知

识解决实际问题；

3.情感目标：关注科学史的发展，确立唯物主义的世界观、科学观，形成环保

的意识。

四、教学重难点：