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中小学生阅读困难及家庭教育对策

[摘要]阅读能力是现代社会人们的一种基本能力，是一个人终身学习、

持续发展的基础。阅读困难是中小学生较为普遍的一种现象。本文针对这

一问题提出了三种解决办法：第一，家长要有正确的态度。第二，要根据

儿童具体情况，辩证施治。第三，要努力营造良好的家庭语言环境，提高

儿童的阅读能力。

[关键词]中小学生阅读能力家庭教育

阅读能力是现代社会人们的一种基本能力，是一个人终身学习、持续

发展的基础。义务教育阶段语文课程标准（实验稿）要求，5~6年级学生

“默读一般读物每分钟不少于300字”，“课外阅读总量不少于100万

字”；7~9年级学生“阅读一般的现代文每分钟不少于500字”，“课外

阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”；普通高中语文课程

标准（实验稿）要求“课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量

不少于150万字”。

这些阅读速度和阅读总量的要求，对一般学生来讲都是很高的。大量

的调查却表明，阅读困难是中小学生较为普遍的一种现象。如果不解决阅

读困难问题，中小学新课标规定的目标就根本达不到，还会影响学生素质

的全面提高。

一、阅读困难及其表现

“阅读困难是学习困难的最主要类型，占到所有被诊