大班科学 动物怎样保护自己.pdfVIP

活动班级：大三班

活动内容：《动物怎样保护自己》

一、设计意图

了解动物、认识动物、关心动物、爱护动物是对幼儿进行教育的重要内容之

一。主题“奇妙的大自然”一系列活动中，由“有趣的动物”延伸到“动物的生

存方式”由了解动物的外形特征、生活习性过程中对“动物怎样保护自己”产生

好奇和疑问，顺应幼儿的兴趣需要、发展需要，设置“动物怎样保护自己”活动，

了解一些动物保护自己的方式，激发幼儿探究动物自卫能力的兴趣，产生爱护动

物的情感。

二、活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据《纲要》要

求和中班幼儿年龄特点及实际发展水平，目标定位：

1、初步了解一些动物保护自己的方式。

2、萌发进一步探索动物自卫能力的兴趣。

3、在操作过程中体验合作的乐趣。

重点：初步了解一些动物保护自己的方式。

难点：知道动物是根据自身特点来保护自己的。

突破重难点方法：在音乐欣赏想像中提出问题：“遇到危险它们怎么办？”讨论，

利用直观的图片（课件）以故事的形式启发性提问，动作模仿、幼儿讲述，教师

图示记录和幼儿角色游戏，在有趣的情景中主动探索中，形象直观地使幼儿了解

动物保护自己的方式突出重点。在设疑、思考、讨论分析、教师引导中知道动

物是根据自身特点来保护自己的，突破难点。

三、活动准备

1、故事动画（课件）

2、收集动物保护自己方式图片和资料（课件）

3、音乐带：老虎和兔子

4、记录纸和笔

四、活动流程（活动设置渗透《纲要》精神和注重了各领域间的整合）

激发兴趣（不同性质音乐欣赏引出主题产生悬念）——自由探索（问题探索

经验交流）——故事欣赏（欣赏中激发思维，模仿体验）——图示记录（巩固、

信息归纳整理）——问题思考（拓宽认知）——延伸活动（经验积累）

五、活动过程

（一）音乐欣赏设疑引趣

a)师：今天老师带来好听的乐曲，一起来听。

师：你听到了什么？里面有谁？后来谁来了？

师：小动物们会怎么样？

（二）故事欣赏、启发思考、获得信息（动画课件演示）

师：天气真好，森林里的小动物小兔、小青蛙、小刺猬、梅花鹿、小狐

狸在草地上一起游戏，玩的真开心，忽然一只大老虎从树林里窜了出来。

讨论：小动物们会有什么反应？

问题1：小兔子怎样保护自己？

小兔子“跑”能不能逃身？为什么？

问题2：小青蛙怎样保护自己？为什么？

问题3：小刺猬会怎样保护自己？为什么？

问题4：梅花鹿怎样保护自己？为什么？

问题5：小狐狸又是怎样保护自己的？为什么？

接着欣赏：小兔立即躺在地上装死，小青蛙一下子跳到草丛中，小刺猬抱

成一个大刺团，梅花鹿飞快地跑的无影无踪了，小狐狸见老虎向自己扑过来，转

过身朝老虎放了个大臭屁乘机逃跑了，就这样老虎什么也没抓着，最后气走了。

小动物们又高兴地玩起游戏。

（三）图示记录信息整理。

师：故事里有谁？它们在做什么？

师：谁来了？

1、师：小兔子是怎么做的？（装死——）

怎样记录？（讨论记录符号）

师：小兔子为什么要装死？（因为老虎不愿意吃死的小动物。）

2、师：小青蛙是怎么做的？（躲——）

怎样记录？（讨论记录符号）

师：小青蛙为什么要躲到草丛中？（因为它的外衣是绿色不容易被发现）

3、师：小刺猬是怎么做的？为什么？（团——）（利用身上的刺）

怎样记录？（讨论记录符号）

4、师：梅花鹿是怎么做的？为什么？（跑——）（它跑得快）

怎样记录？（讨论记录符号）

5、师：小狐狸是怎么做的？为什么？（放屁）（身体特殊的特点）

怎样记录？（讨论记录符号）

6、教师小结：动物都有保护自己的方式，它们自身特点不同保护自己的方式也

不同。

（四）出示动物图片，幼儿分组记录其自我保护的方法。

1、提出活动要求

2、由小组选出代表进行讲述。

（五）问题思考扩展思维。

问题1：你还知道哪些动物它们遇到危险时是怎样保护自己的？

问题2：小朋友遇到坏人时应该怎样保护自己？

教师小结：遇到坏人时要沉着冷静，运用求救的一些方式，还要发挥

你的聪明才智来保护自己。

（六）延伸活动（经验积累）：

观看录象：动物是怎样保护自己的。

活