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;1.熟读课文,背诵课文。(重点)
2.借助拼音朗读儿歌,读准字音,读懂内容,复习巩固“合在一起成新字”的方法。(难点);通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题:
动物的世界是怎么样的?
串珠问题:
1.说一说文中写了哪些动物?
2.从课文原文中用下划线画出动物是如何生活的语句。
3.品味一下描写动物的语句,说一说我们和动物之间应该怎样?
4.课文在写法上有什么特点?;动物的世界是怎么样的?;你拍一,我拍一,
动物世界很新奇。;仿写:
仿照文中的一个小节,自己写一写。;你拍三,我拍三,
雄鹰飞翔云彩间。
你拍四,我拍四,
天空雁群会写字。;你拍六,我拍六,
黄鹂百灵唱不休。
你拍七,我拍七,
竹林熊猫在嬉戏。;你拍九,我拍九,
人和动物是朋友。
你拍十,我拍十,
保护动物是大事。;认识动词;同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了动物世界的新奇,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题:;1.说一说文中写了哪些动物?;2.从课文原文中用下划线画出动物是如何生活的语句。;3.品味一下描写动物的语句,说一说我们和动物之间应该怎样?;4.课文在写法上有什么特点?;;本文以拍手歌的形式,给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园,动物与人类互相依存,保护环境是我们的责任。;;藏羚羊的跪拜
这是一个发生在西藏的故事。过去,藏北有一个老猎人,他无名无姓,随身携带的一顶小帐篷就是他的家。
有一天早晨,他从帐篷里出来,突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转身拿来猎枪,瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是,那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了,没有逃走,只是用乞求的眼神望着他,然后向前走了几步,两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时,两行眼泪从它的眼里流了出来。
老猎人的心头一软,扣着扳机的手不由得松了一下,他明白藏羚羊下跪是在向他请求饶命。但是,以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。他双眼一闭,扣动了扳机。随着枪声,那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的时候,仍然保持着跪拜的姿势,两行泪痕也清晰可见。;那天,老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮,他的眼前老是浮现着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里,他难以入眠,双手也好像一直在颤抖。
第二天,老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然,他吃惊得叫出了声,手中的刀子咣当一声掉在了地上――在藏羚羊的肚子里,静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊!原来,藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命呀!
老猎人的心颤抖了,他对自己的行为懊悔不已。从此,老猎人在藏北草原消失了,没有人知道他的下落。
;两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
---唐·杜甫《绝句》
鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。
---唐·骆宾王《咏鹅》?;;《拍手歌》让我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥?有美丽的大自然。;1.朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。;2.找一找,说说每组加点的字有什么相同之处。;一、看图连一连,再给加点字注音。
老鹰_______孔雀_______大雁_______
黄鹂_______天鹅_______锦鸡_______
;;三、比一比,再组词。
久()友()
九()有()
从()处()
丛()外();四、接着往下写。
唱歌→歌声→声音→→→;五、把动物送回家。
①雄鹰②老虎③麻雀④豹子
⑤黄鹂⑥熊猫⑦大雁⑧狐狸
鸟类兽类;六、读成句子后再连一连。
雄鹰天空写字
雁群云彩嬉戏
熊猫竹林飞翔
百灵枝头捉虫
青蛙田间唱歌;七、照样子写句子。
例:竹林熊猫在嬉戏。
熊猫在竹林嬉戏。
1.天空雁群在写字。
_____________________________________________
2.水中鱼儿在游来游去。
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