初中音乐《桑塔·露琪亚》公开课试讲新研讨教学比赛教案完整名师PT课件.pptx

欢迎来到音乐课堂！名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

莫斯科郊外的晚上（俄罗斯）弗拉明戈舞（西班牙）苏格兰风笛（英国）蓝色的多瑙河（奥地利）欣赏下面音乐片段，试着说出分别来自哪个国家？NO.1NO.2NO.3NO.4名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

名言::有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

名言::不愤不启，不启不发。——孔子

名言::不愤不启，不启不发。——孔子

名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。

欧美揽胜欧洲音乐名言::提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。”

名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。”

名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”

名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。”

名言::活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯

威尼斯位于意大利东北部，四周环海，是闻名于世的水上城市。由188个小岛组成，有177条水道，401座桥梁。开门见水，出门乘舟，有“水上都市”、“百岛城”、“桥城”之称。名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

贡多拉船身平底狭长，两头尖尖，首尾都翘起，适宜在狭窄的水巷中航行名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。

意大利的“水上之城”威尼斯河流纵横，景色宜人。这里有一种平底狭长的小船，叫做“贡多拉”，船歌就是起源于贡多拉船工所唱的歌。常为三拍子或六拍子，曲调流畅，强弱起伏，犹如小船晃动。后逐渐发展成一种抒情的音乐体裁，有声乐曲，也有器乐曲。船歌名言::懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

桑塔露琪亚体会船歌的韵律，歌曲给你怎样的感受？名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

这首著名的意大利船歌，是意大利作曲家科威特按威尼斯船歌的风格创作的，描绘了人们在星月交会的夏夜荡舟海面的情景。因广泛传唱，而被视为拿波里民歌。桑塔露琪亚是“拿波里人心中的女神”。桑塔露琪亚名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

听完这首船歌你有什么感受？

船歌的基本特点：情绪：开朗豪放、热情洋溢旋律：优美流畅、浪漫抒情节奏：舒缓、给人轻微摇晃或轻舟荡漾的感觉（多采用3/8、6/8拍）名言::播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

3/8拍：以八分音符为一拍，每小节三拍强弱规律：强弱弱名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

××××××××××××××.×××××.×××38贯穿于歌曲中的节奏型名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

桑塔·露琪亚38...名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会