长度单位分析和总结.docxVIP

长岗中心小学导学案

科 目 数 学 年级 二 备课人

课 题

审核人

长度单位

课时安排

使用时间

一课时

2012/9/2

学习目标教 学

重 点

难 点

1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

导 学 流 程

学 案 导 案

自主 一、情景导入，激发兴趣

谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你

学习 们能帮助老师想想可以用什么办法？学生发挥想象，各抒己见。

（一）、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。

1、教师先明确活动的方法。

作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放

合 平摆直。

学生以四人小组为单位，每人从四件物品中

作 （圆形、正方形、曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。

探 （3）量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却

究 不一样呢？

2、学生活动，教师巡视指导。

3、全班交流汇报。

4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。

从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。

因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。

1、让学生选用不同的物品（如橡皮、铅笔、曲