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导入;品味戏剧语言
激发悲悯情怀;学习任务一
细品个性语言分析剧中人物形象;学习活动1
通过定场诗分析人物形象;学习活动1
通过定场诗分析人物形象;语文组;语文组;语文组;学习活动1
通过定场诗分析人物形象;语文组;语文组;语文组;学习任务2
为窦娥撰写定场诗;学习任务2
为窦娥撰写定场诗;学习任务2
为窦娥撰写定场诗;学习任务2
为窦娥撰写定场诗;课堂小结;学习任务二
细品个性语言分析剧中人物形象;学习活动1
从称谓看人物形象;学习活动1
从称谓看人物形象;学习活动2
探究称谓语变化的原因;学习活动2
探究称谓语变化的原因;学习活动2
探究称谓语变化的原因;学习活动2
探究称谓语变化的原因;学习活动2
探究称谓语变化的原因;学习活动2
探究称谓语变化的原因;学习活动2
探究称谓语变化的原因;学习活动3
撰写“我眼中的周朴园”;学习活动3
撰写“我眼中的周朴园”;学习活动3
撰写“我眼中的周朴园”;学习任务三
细品个性语言分析剧中人物形象;学习活动1
复述故事;学习活动2
探究哈姆莱特内心独白的价值;学习活动2
探究哈姆莱特内心独白的价值;学习活动3
从以下三个题目中,任选一个进行写作;学习活动3写作示范;学习活动3写作示范;学习活动3写作示范
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