2025届高考专题复习：小说情节专题.pptx

小说情节专题;情节构成

;高考考查情节的题型有3种：

情节概括题、情节作用题、情节手法题。;审题判断:

(1)题干中有“情节”“脉络”“经过”“过程”“层次感”“变化”等字样；

(2)题干中有“概括”“梳理”等字样。

(3)分析“XX是线索”时也需要围绕线索梳理情节。;2.明思路：

明分层，晓层意。

概括的格式：何时+何地+何原因+何人做何事+何结果（六要素）

注意避免前后情节相互交错；

注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。

注意简洁：（技巧）用单音节代替双音节；重复出现的人或物用代词；根据题目要求对六要素进行取舍。;3.调顺序

注意：对小说情节梳理的考查主要是从分析作品结构来入手的。这要求考生既要注意小说的整体构思、贯串线索，又要注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。梳理情节时必须要清楚小说情节的叙述顺序。

;补充*情节叙述基本技巧

1.顺叙：按时间（空间）顺序来写，层次清晰。

2.倒叙：把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。

3.插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

5.平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。;参考模板

(1)明考型模板一：完整叙述的答题模板。按照“何时＋何地＋何人＋何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。表述为：主人公在……时候，……地点，做了……事情。

(2)明考型模板二：从主人公的角度叙述的答题模板。按照“某人做了什么事”的格式加以概括，当文本故事较复杂、关涉人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握事件涉及的对象，从同一角度概括，做到前后贯通。表述为：小说先写了……，接着写了……，???写了……，最后写了……。

(3)暗考型模板：事由＋情感(态度、心理)。;序幕：祝福景象与鲁四老爷（1-2）

结局：寂然死去（3-33）

开端：初到鲁镇（34-53）

发展：被卖改嫁（54-65）

高潮：再到鲁镇（66-111）

尾声：祝福景象和我的感受（112）;一轮书p55

《秦琼卖马》

4：买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。

;;p48

3．舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。

【答案】

①子胥登上渔船，清新的空气，和谐的橹声等都使他感到安宁；

②船到江中央，月涌江流，子胥的思绪随江水奔涌，复仇的情绪渐趋激昂；

③渔船缓缓前行，子胥观察摇橹渔夫，体会渔夫的世界，感念渔夫的恩惠，享受到不曾体验过的柔情。;2025新高考小说专题

02小说情节作用

;2.解题思路p63

——可以从两大角度思考：

（1）内容上：情节与人物、主旨、读者、环境之间的关系；

（2）结构上：指情节本身的作用，即对其他情节之间的作用。需要考虑其在文章所处位置——开头、中间、结尾。

;（2）结构上;情节的作用;情节的作用（补充）p63;开头段

1.小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看等情节有什么作用？(6分)《边城》

参考答案：

①表现这里的民风淳朴和鲜明的地域特色；②表现了湘西民众的热血性格、团结精神和对生活的热爱；③主要人物翠翠、老船夫、顺顺等相继出场并表现出了各自的性格特点和兴趣爱好；④为下文展开故事、塑造人物作铺垫。

;中间段

2.本文在写主人公与鲨鱼搏斗的同时，作者插入了大量的内心独白，请联系文章内容说说这样写有何作用。(6分)《老人与海》

参考答案：①揭示人物性格的坚毅与孤独；②具有哲理性，丰富了小说的思想；③突出人物形象与主题。

3.第7段中，“大鱼会吃你”这句话反复出现，有何作用？(6分)《边城》

参考答案：①前后照应，使故事情节连贯紧凑；②推动故事情节的发展，使翠翠的感情倾向更加明朗化；③展示人物性格，体察人物的内心活动。

;结尾段

5.“我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！”《装在套子里的人》

这一结尾显得很“另类”，请问：结尾主要使用了什么手法？有何作用？

参考答案：①叙述中插入大量议论，采用对比手法；②表现斗争的长期性艰巨性；③突出主旨，令人深思，给人启发。;知识补充1：小说结尾常见效果有以下几种;1