四年级下册数学教案-1.3 积商之和(差)的混合运算∣人教新课标.docxVIP

四年级下册数学教案1.3积商之和(差)的混合运算∣人教新课标

教学目标

1.让学生理解积商之和(差)的混合运算的概念，并能正确运用。

2.培养学生解决实际问题时，能正确运用积商之和(差)的混合运算的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

教学内容

1.积商之和(差)的混合运算的概念。

2.积商之和(差)的混合运算的运算规则。

3.积商之和(差)的混合运算在实际问题中的应用。

教学重点与难点

1.教学重点：积商之和(差)的混合运算的概念和运算规则。

2.教学难点：正确运用积商之和(差)的混合运算解决实际问题。

教具与学具准备

1.教具：PPT，教学视频，教学图片。

2.学具：练习本，计算器。

教学过程

1.引入：通过PPT展示一些积商之和(差)的混合运算的实例，让学生初步了解其概念。

2.讲解：详细讲解积商之和(差)的混合运算的运算规则，并通过实例进行演示。

3.练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。

4.应用：通过实际问题，让学生运用积商之和(差)的混合运算解决问题。

板书设计

1.积商之和(差)的混合运算

2.内容：积商之和(差)的混合运算的概念，运算规则，实例演示，练习题，实际问题应用。

作业设计

1.填空题：让学生填写一些积商之和(差)的混合运算的题目。

2.应用题：让学生解决一些实际问题，运用积商之和(差)的混合运算。

课后反思

1.教师应关注学生的学习情况，及时进行教学调整。

2.教师应鼓励学生提问，解答学生的疑问。

3.教师应注重培养学生的数学思维能力和数学应用能力。

教学过程

1.引入

引入阶段是激发学生兴趣和预备知识的关键步骤。可以通过PPT展示一些生活中的实例，如购物时计算总价和找零，或者分配物品时的公平性问题，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系。接着，可以提出一些问题，引导学生思考如何用数学方法解决这些问题，从而自然地引出积商之和(差)的混合运算的概念。

2.讲解

讲解阶段是传授新知识和技能的核心环节。通过简单的例子，如`(6×4)+(8÷2)`，解释积商之和(差)的混合运算的含义，让学生理解先进行乘除运算，后进行加减运算的规则。然后，可以通过几个复杂的例子，展示如何按照运算顺序解决实际问题。在讲解过程中，应鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，并通过不断的实例演示，帮助学生加深理解。

3.练习

练习阶段是巩固新知识和检验学习效果的重要步骤。教师可以设计不同难度的练习题，从基础的公式计算到解决实际问题，让学生逐步提升。在学生练习时，教师应巡回指导，及时发现和纠正错误，并提供个性化的辅导。

4.应用

应用阶段是将所学知识应用于实际情境，培养学生解决实际问题能力的关键环节。教师可以设计一些有趣的数学游戏或者实际情境题，如模拟商店购物、分配糖果等，让学生在真实的环境中应用积商之和(差)的混合运算。通过这种方式，学生不仅能够更好地理解数学知识，还能够提高解决实际问题的能力。

教学过程中的注意事项

1.教师应注重启发式教学，鼓励学生主动思考和探索，而不是简单地灌输知识。

2.在讲解和练习过程中，教师应关注学生的反馈，根据学生的理解程度调整教学进度和难度。

3.教师应充分利用教具和学具，如PPT、教学视频、计算器等，提高教学效果。

4.教师应注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是传授知识。

教学过程中的互动与参与

1.提问与讨论：在讲解每个新概念之前，教师可以提出引导性问题，鼓励学生思考和讨论。例如，教师可以问：“你们认为在进行乘除运算时，应该先计算哪个部分？”这样的问题可以激发学生的好奇心和探索欲。

2.小组合作：教师可以将学生分成小组，让他们共同解决一些复杂的数学问题。这种合作学习的方式不仅能够提高学生的团队协作能力，还能够促进学生之间的知识交流。

3.学生演示：教师可以邀请学生上讲台演示解题过程，这样既能检验学生的学习效果，又能提高学生的表达能力和自信心。

4.即时反馈：在学生练习时，教师应提供即时反馈，指出学生的错误并给予正确的指导。这种及时的反馈能够帮助学生及时纠正错误，加深对知识的理解。

教学过程中的差异化教学

由于学生的学习能力和风格各不相同，教师应采取差异化教学策略，以满足不同学生的需求：

1.不同难度的练习题：教师应设计不同难度的练习题，从基础到提高，以满足不同水平学生的需求。

2.个性化辅导：对于学习有困难的学生，教师应提供个性化的辅导，帮助他们克服学习中的障碍。

3.扩展活动：对于学有余力的学生，教师可以提供一些扩展活动，如数学竞赛、研究项目等，以激发他们的学习兴趣和潜能。

教学过程中的评估与反馈

评估与反馈是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况，并对教学策略进行调