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六上语文第三课古诗三首课堂笔记

以下是六年级上册语文第三课《古诗三首》的课堂笔记：

一、作者简介

1.孟浩然：唐代著名的山水田园派诗人，世称孟襄阳“”。他的诗在艺

术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为王“

孟”。

2.苏轼：北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。其诗

题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。

3.辛弃疾：南宋词人，字幼安，号稼轩。强烈的爱国主义思想和战斗

精神是辛词的基本思想内容。

二、词语解释

1.建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。

2.移舟：划动小船。泊：停船靠岸。

3.渚：水中的小块陆地。

4.日暮：傍晚。

5.野旷：原野空旷辽阔。

6.江清：指江水平静，清澈。

7.客：指诗人自己。

8.愁新：即新愁。

9.西江月：词牌名。

10.黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。

11.别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。

12.鸣蝉：蝉叫声。

13.旧时：往日。

14.茅店：用茅草盖的小客店。

15.社林：土地庙附近的树林。

16.见：同现“”，显现，出现。

17.稻花：稻子开的花。

18.溪头：小溪边。

19.丰年：丰收的年景。

20.听取：听到。

21.蛙声：青蛙的叫声。

22.七八个星天外：天外七八个星。

23.两三点雨山前：山前两三点雨。

24.茅檐：茅屋的屋檐。

25.吴音：吴地的方言。泛指南方的方言。

26.相媚好：互相逗趣，取乐。

27.翁媪：老翁、老妇。

28.无赖：这里指顽皮、淘气。

三、主题思想

1.《宿建德江》：这是一首刻画秋江暮色的诗，先写羁旅夜泊，再叙

日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实

相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽只一个“愁”

字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。

2.《六月二十七日望湖楼醉书》：这首诗描写了夏日西湖上一场来去

匆匆的暴雨，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。

3.《西江月夜行黄沙道中》：这首词从视觉、听觉和嗅觉三·方面描写

乡村月明风清、稻花飘香、蛙声和鸣的景象，表达了词人对丰收的喜

悦和对农村生活的热爱。

4.《清平乐村居·》：这首词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的

描写，对翁媪及其三子形象的刻画，抒发了词人喜爱农村安宁平静生

活的思想感情。

四、课文结构

1.《宿建德江》：这首诗先叙事，再写景，最后抒情。

2.《六月二十七日望湖楼醉书》：这首诗按照时间顺序，从乌云密

布、大雨倾盆，写到雨过天晴。

3.《西江月夜行黄沙道中》：上·阕写月明风清的夏夜，以蝉鸣、蛙噪

这些山村特有的声音，展现了山村乡野特有的情趣；下阕以轻云小

雨、天气时阴时晴和旧游之地的突然出现，表现夜行乡间的乐趣。

4.《清平乐村居·》：这首词分为上下两阕，上阕主要描写了江南水乡

的景色美，下阕主要描写了人物的活动。

五、写作特点

1.《宿建德江》：这首诗运用了情景交融的写法，先写建德江的景

色，后写诗人的旅愁，二者合二为一。

2.《六月二十七日望湖楼醉书》：这首诗善用比喻，把乌云比作翻“

墨”，把白雨比作跳珠“”，形象生动地写出了雨前、雨中、雨后的不同

景色。

3.《西江月夜行黄沙道中》：这首词语言自然朴素，笔调轻松活泼，·

展现出一幅充满生机、丰收在望的田园风光图。

4.《清平乐村居》：这首词采用了白描的手法，用清新秀丽的语言，·

描绘出了一幅宁静祥和、朴素安适的农村生活图。

六、问题归纳

1.《宿建德江》：这首诗表达了诗人怎样的感情？

这首诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁，抒发了自己的孤寂情怀。

2.《六月二十七日望湖楼醉书》：诗中的比喻有什么作用？

诗用翻墨“”写出了云的浓黑；用跳珠“”描绘了雨的急骤；用卷“地风”说

明了风的巨大；用水如天“”形容了雨过天晴后的景象。这四个比喻形象

生动，恰到好处。

3.《西江月夜行黄沙道中》：词人为·什么夜行黄沙道中？

词人夜行黄沙道中是因为词人期待夏夜的丰收。

4.《清平乐村居》：这首词·