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2023七年级语文上册第六单元20天上的街市教学设计新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《2023七年级语文上册第六单元20天上的街市》选自新人教版,本课是一首现代诗,作者以奇妙的想象,将夜空中的星星比喻成繁华的街市,寄托了诗人对美好生活的向往。本单元的主题为“想象”,本课作为单元的组成部分,既体现了对想象力的培养,又与学生的现实生活紧密相连,引导学生在现实生活中寻找美好,激发学生的创造力和想象力。教学内容围绕诗歌的朗读、理解、赏析展开,旨在提高学生的语文素养和审美能力,符合七年级学生的学习水平和认知特点。通过本课学习,让学生感受现代诗的魅力,体会诗人情感,培养学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。
二、核心素养目标
1.理解与分析:掌握诗歌的基本知识,理解诗人的想象和情感表达,分析诗歌的意象和结构。
2.鉴赏与评价:学会品味现代诗的韵味,评价诗歌的艺术特色,提升文学鉴赏能力。
3.表达与交流:通过朗读、讨论等形式,自信地表达对诗歌的理解和感受,学会倾听他人观点,进行有效交流。
4.思维与发展:激发学生的想象力和创造力,引导学生在生活中发现美、创造美,发展个性化思维。
5.文化与传承:了解现代诗的历史背景,感悟诗歌所蕴含的中华文化,培养对民族文化的尊重和传承意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在七年级上册的学习中,学生已经接触了不同类型的文学作品,对诗歌的基本形式和表现手法有了一定的了解。此外,通过之前的学习,学生已经具备了初步的朗读、理解和赏析现代诗的能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对新鲜事物充满好奇,对富有想象力和创造力的内容较感兴趣。他们在语言表达、文学鉴赏方面具有一定的能力,但学习风格各异。部分学生善于口头表达,喜欢参与讨论;部分学生则更倾向于独立思考,善于书面表达。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习《天上的街市》这首诗时,学生可能会在以下方面遇到困难:首先,对诗歌中的意象和隐喻理解不够深入,难以把握诗人的情感表达;其次,对现代诗的表现手法和艺术特色认识不足,导致赏析能力提升有限;最后,部分学生可能在表达和交流方面存在信心不足,导致课堂参与度不高。
针对以上分析,教师应采取差异化教学策略,激发学生的学习兴趣,引导他们克服困难,提高诗歌鉴赏和表达能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023七年级语文上册》教科书,提前布置学生预习第六单元《天上的街市》一课,准备相应的学习资料,包括课文内容、课后习题及诗歌背景资料。
2.辅助材料:
-准备与《天上的街市》相关的星空图片、诗人郭沫若的简介及照片,帮助学生更直观地了解诗歌背景和意境。
-收集一些现代诗的例句或片段,以便在课堂上进行对比赏析,帮助学生理解现代诗的特点。
-制作诗歌朗诵视频,让学生感受诗歌的韵律和节奏,提高他们的朗读技巧。
-设计一份诗歌赏析指南,引导学生从意象、结构、情感等方面分析《天上的街市》。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:
-将教室座位设置为小组讨论区,每组配备一张白板或大白纸,方便学生进行讨论和记录。
-在教室前方设置一个讲台区域,用于教师讲解、示范和指导学生。
-教室内设置展示区,展示学生的预习成果、课堂笔记和课后作业,以激发学生的学习积极性。
此外,为确保教学效果,教师还应准备以下教学资源:
-诗歌学习任务单:设计一份针对《天上的街市》的任务单,包括诗歌理解、赏析、创意写作等环节,引导学生深入探究诗歌内涵。
-课堂评价表:制定一份评价表,从学生的课堂参与、小组合作、表达能力等方面进行评价,促进学生的全面发展。
-课后拓展资料:推荐一些现代诗的阅读材料,鼓励学生在课后继续深入学习和欣赏现代诗。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《天上的街市》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们想象过夜空中的星星像什么吗?它们与我们的生活有什么联系?”
展示星空和灯火阑珊的城市夜景图片,让学生初步感受诗歌中意象的美丽和特点。
简短介绍现代诗的基本概念和重要性,为学习《天上的街市》打下基础。
2.诗歌基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解现代诗的基本概念、组成部分和表达技巧。
过程:
讲解现代诗的定义,包括其自由的形式和丰富的想象。
详细介绍《天上的街市》的意象、结构,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过对诗中关键句子的分析,让学生更好地理解现代诗的情感表达和艺术特色。
3.诗歌案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《天上的街市》的特性和重要性。
过程:
分析诗中的具体意象和隐喻,探讨其背后的深层
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