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等差数列及其前n项和

编稿：张希勇审稿：李霞

【学习目标】

1.理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前项和公式，了解等差数列与一次函数的关系；

2.理解等差数列的性质，并会用性质灵活解决问题；体会等差数列的前n项和公式与二次函数的关系的联系，能用二次函数的知识解决数列问题.

3.能在具体的问题情境中，识别数列的等差关系，并能用有关知识解决相应的问题.

【学习策略】

数列是特殊的函数，类比一次函数、二次函数等有关知识，研究等差数列的通项公式及前n项和公式的性质特点。

注意方程思想的应用：等差数列的通项公式和前项和公式中，共涉及、、、、五个量，其中任意三个量，通过解方程或者方程组，便可求出其余两个量。

【要点梳理】

要点一、等差数列的定义

文字语言形式

一般地，如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的差都等于同一个常数，这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，公差通常用字母表示。

要点诠释：

⑴公差一定是由后项减前项所得，而不能用前项减后项来求；

⑵共同特征：从第二项起，每一项与它前面一项的差等于同一个常数〔即公差〕；

符号语言形式

对于数列,假设(，,为常数)或(，为常数)，那么此数列是等差数列，其中常数叫做等差数列的公差。

要点诠释：定义中要求“同一个常数”，必须与无关。

等差中项

如果,,成等差数列，那么叫做与的等差中项，即.

要点诠释：

①两个数的等差中项就是两个数的算术平均数。任意两实数a，b的等差中项存在且唯一.

②三个数,,成等差数列的充要条件是.

要点二、等差数列的通项公式

等差数列的通项公式

首相为，公差为的等差数列的通项公式为：

〔〕

推导过程：

〔1〕归纳法：

根据等差数列定义可得：，

∴，

，

，

……

当n=1时，上式也成立

∴归纳得出等差数列的通项公式为：〔〕。

〔2〕叠加法：

根据等差数列定义，有：

，

，

，

…

把这个等式的左边与右边分别相加〔叠加〕，并化简得，

∴.

(3)迭代法：

∴.

要点诠释：

①通项公式由首项和公差完全确定，一旦一个等差数列的首项和公差确定，该等差数列就唯一确定了。

②通项公式中共涉及、、、四个量，其中任意三个量，通过解方程，便可求出第四个量。

等差数列通项公式的推广

等差数列中，第项为，公差为，那么：

证明：∵，

∴

∴

由上可知，等差数列的通项公式可以用数列中的任一项与公差来表示，公式可以看成是时的特殊情况。

要点三、等差数列的性质

等差数列中，公差为，那么

①假设，且,那么，

特别地，当时.

②下标成公差为的等差数列的项,,,…组成的新数列仍为等差数列，公差为.

③假设数列也为等差数列，那么，，〔k,b为非零常数〕也是等差数列.

④仍是等差数列.

⑤数列〔为非零常数〕也是等差数列.

要点四、等差数列的前项和公式

等差数列的前项和公式

公式一：

证明：倒序相加法

①

②

①+②：

∵

∴

由此得：

公式二：

证明：将代入可得：

要点诠释：

①倒序相加是数列求和的重要方法之一。

②上面两个公式均为等差数列的求和公式，共涉及、、、、五个量，其中任意三个量，通过解方程组，便可求出其余两个量。

要点五、等差数列的前项和的有关性质

等差数列中，公差为，那么

①连续项的和依然成等差数列，即,,，…成等差数列，且公差为.

=2\*GB3②假设项数为2n，那么，，

③假设项数为2n-1，那么，，，，

要点六、等差数列中的函数关系

等差数列的通项公式是关于n的一次函数(或常数函数)

等差数列中，，令,那么：

〔,是常数且为公差〕

〔1〕当时，为常数函数，为常数列；它的图象是在直线上均匀排列的一群孤立的点。

〔2〕当时，是的一次函数；它的图象是在直线上均匀排列的一群孤立的点。

①当时，一次函数单调增，为递增数列；

=2\*GB3②当＜0时，一次函数单调减，为递减数列。

等差数列的前项和公式是关于n的一个常数项为零的二次函数〔或一次函数〕

由，令，，那么：

〔,为常数〕

〔1〕当即时，，是关于的一个一次函数；它的图象是在直线上的一群孤立的点。

〔2〕当即时，是关于的一个常数项为零的二次函数；它的图象是在抛物线上的一群孤立的点。

=1\*GB3①当时有最小值

=2\*GB3②当时，有最大值

要点诠释：

的通项公式是关于n的一次函数。

2.〔,是常数〕是数列成等差数列的充要条件。

的前项和公式是关于n的一个常数项为零的二次函数。

4.(其中,为常数)是数列成等差数列的充要条件.

【典型例题】

类型一：等差数列的定义

例1.-401是不是等差数列……的项？如果是，是第几项？

【思路点拨】

要想判断一数是否为某一数列的其中一项，关键是要看是否存在一正整数值，使得等于这一数.

【解析】由得

由题意知，此题是要答复是否存在正整数n