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?现在完成时态（复习课教案）

第一章：现在完成时态的构成和用法

1.1教学目标

了解现在完成时态的构成：主语+have/has+过去分词

掌握现在完成时态的用法：表示过去发生的动作对现在的影响或结果

1.2教学内容

现在完成时态的构成：主语+have/has+过去分词

现在完成时态的用法：表示过去发生的动作对现在的影响或结果

1.3教学活动

通过例句展示现在完成时态的构成和用法

让学生练习构成和用法，并提供反馈

1.4练习题

1.写出下面句子的过去分词形式：

see→seen

eat→eaten

write→written

2.根据下面句子，用现在完成时态重写句子：

Iwenttothestoreyesterday.→

第二章：现在完成时态的时间状语

2.1教学目标

掌握现在完成时态常用的时间状语：already,yet,just,ever,never

2.2教学内容

常用时间状语的用法和意义：

already：表示动作已经完成

yet：表示动作还没有完成

just：表示动作刚刚发生

ever：表示动作曾经发生过

never：表示动作从未发生过

2.3教学活动

通过例句展示常用时间状语的用法和意义

让学生练习使用常用时间状语，并提供反馈

2.4练习题

1.根据下面句子，选择合适的时间状语填空：

I(already/yet)finishedmyhomework.

She(just/ever)arrivedinNewYork.

第三章：现在完成时态的否定句和疑问句

3.1教学目标

掌握现在完成时态的否定句和疑问句的构成和用法

3.2教学内容

否定句的构成：主语+have/has+not+过去分词

疑问句的构成：Have/Has+主语+过去分词

3.3教学活动

通过例句展示现在完成时态的否定句和疑问句的构成和用法

让学生练习构成和用法，并提供反馈

3.4练习题

1.完成下面句子的否定句和疑问句：

Ihavefinishedmyhomework.→

ShehasarrivedinNewYork.→

第四章：现在完成时态的转移

4.1教学目标

掌握现在完成时态的转移：将现在完成时态的宾语或状语提前

4.2教学内容

现在完成时态的转移的规则和用法：

将宾语或状语提前，使用现在完成时态的形式

4.3教学活动

通过例句展示现在完成时态的转移的规则和用法

让学生练习转移，并提供反馈

4.4练习题

1.使用现在完成时态的转移重写下面句子：

Thebook(whichIordered)hasarrived.→

第五章：现在完成时态的综合练习

5.1教学目标

综合运用现在完成时态的构成、用法、时间状语、否定句、疑问句和转移

5.2教学内容

通过练习题综合运用现在完成时态的各种形式和用法

5.3教学活动

提供综合练习题，让学生练习现在完成时态的各种形式和用法

解答学生的疑问，并提供反馈

5.4练习题

1.根据下面句子，用现在完成时态重写句子：

Isawmyfriendyesterday.→

2.根据下面句子，选择合适的时间状语填空：

I(already/yet)finishedmyhomework.

She(just/ever)arrivedinNewYork.

3.完成下面句子的否定句和疑问句：

Ihavefinishedmyhomework.→

ShehasarrivedinNewYork.→

4.使用现在完成时态的转移重写下面句子：

Thebook(whichIordered)hasarrived.→

第六章：现在完成时态与过去时态的对比

6.1教学目标

理解现在完成时态和过去时态的区别：

现在完成时态：表示过去发生的动作对现在的影响或结果

过去时态：表示过去发生的动作或状态

6.2教学内容

现在完成时态和过去时态的用法对比：

现在完成时态：强调过去发生的动作对现在的影响或结果

过去时态：强调过去发生的动作或状态

6.3教学活动

通过例句展示现在完成时态和过去时态的用法对比

让学生练习区分并使用现在完成时态和过去时态，并提供反馈

6.4练习题

1.根据下面句子，选择合适的时态填空：

I(nowplete/pleted)myhomework.

She(nowarrive/arrived)inNewYork.

第七章：现在完成时态与将来时态的对比

7.1教学目标

理解现在完成时态和将来时态的区别：

现在完成时态：表示过去发生的动作对现在的影响或结果

将来时态：表示将来会发生的动作或