12《在社会中成长》教案.docx

虎门外语学校教师备课笔记活页文本

2023—2023学年第一学期第 _周 星期_ 第 节 总第课时

备课组：初一、二思品组 科目：思想品德 教师：〔主备人〕陈静波

课题 1.2在社会中成长 课时安排 1

教学目标

学问与技能

个人能在社会中获得一些学问、社会学问和社会阅历。

个人能在确定的社会实践当中丰富个人的技能和养成确定社会规章意识。知道个人的生活离不开社会。

亲社会的表现有哪些，青少年应当怎么做

过程与方法 学习在社会中学习学问和技能的力气。能把戈恩生存进展与社会联系在一起。

树立乐观的生活态度，关注社会，了解社会效劳社会。能适应社会的进展变化，并投身于社会实践之中。

情感、态度价值观 正确生疏社会于个人之见的亲热联系，在生活中树立正确的世界观。

主动关心社会，乐观融入社会，奉献社会，并能意识到奉献社会也是帮主自己。

教学重

教学重点

个人的成长离不开社会。

点及难

怎样养成亲社会行为

点

教学难点

人的生存和进展也离不开社会。

课型

在人际交往中养成亲社会行为

√课复习课讲练课

教学方法

教学过程

启发式教学

教师共性化修改

教学环节

导入课 狼孩故事〔见PPT〕

教学内容

师：你听说过狼孩的故事吗？

学生表达，教师补充或者由教师直接表达狼孩故事：

思考：狼孩的故事告知我们什么？生：略

师：第一，人的一些力气的进展是有关键时期的，比方语言，其次人的成长与进展离不开社会。今日我们就来学习第一课的其次框

——在社会中成长

【设计意图】调动学生学习的乐观性，同时从细节动身，思考人的成长与社会的关系。通过不断引导、追问让学生明白人的成长离不开社会，人是在社会中成长的。

讲解课一、在社会课堂中成长

【活动一】运用你的阅历：

比照狼孩的故事，想一想，你在社会生活中获得了哪些成长，通过什么方式获得的？

生：略

教师总结：通过父母的抚育、同伴的帮助、教师的教育和社会各界的关爱，我们的学问不断丰富，力气不断提高，规章意识不断增加，价值观念日渐养成，逐步成长为一名合格的社会成员。一句话概括，1.人的成长的的过程就是不断社会化的过程。

【设计意图】让学生结合自己的生活实际，回忆自己在社会生活中获得的成长。

【活动二】社会化——概念解析

自然状态的生物个体转化为社会人的过程

【设计意图】加深学生对关键概念的理解。

【活动三】思想试验

呈现提示：鲁滨逊漂流记

当人完成根本的社会化〔学会走路、吃饭、说话……〕以后，是否

可以脱离社会而存在？为什么？

〔让学生在相互争论中深化生疏〕生：略

师：人离开了社会，很多时候是无法生存的，由于各种生活资料的获得需要人与人之间的合作。并且作为人，我们不仅有物质需求，更有心理需要或者说精神需求。离开社会我们或许能够获得短暂的生存，却不能得到好的进展。这就说明：

2.人的生存和进展离不开社会，每个人都从社会中获得物质和精神滋养。

【设计意图】通过层层推动的设问，激发学生之间不同观点的碰撞，从而更好地生疏问题。

二、养成亲社会行为

【活动四】自主学习

自主学习P8-9，完成以下问题

什么是亲社会化行为？

为什么要养成亲社会行为？

怎样养成亲社会化行为？

问题解析：

什么是亲社会化行为？

〔哪些是亲社会行为？

指符合社会期望并对自身无明显好处，而自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。诸如右图

为什么要养成亲社会行为？〔意义〕

养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造安康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

我们只有主动关心社会，乐观融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值

怎样养成亲社会化行为？

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成的。我们要主动了解社会，关注社会进展变化，乐观投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规章和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

【设计意图】给学生确定自主学习的空间，熬炼学生的自学力气，加上教师的讲解和课件提升，让本课的重难点学问得到有效的梳理。

课堂学问小结

【设计意图】利用构造化的填空对课堂学习效果进展简洁的检验，让学生回忆所学学问的同时，对学问进展构造化，条理化。

板书设计

板书设计

在社会中成长

一、在社会课堂中成长

人的成长是不断社会化的过程

人的生产和进展离不开社会，从社会中获得物质支持和精神滋养。二、养成亲社会行为

亲社会行为是：助人、共享、谦让

亲社会行为〔意义〕：获得认可与接纳，实现人生价值

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

作业

教学反思