Unit 6 Section B 1a~1e教学设计-2023-2024学年人教版英语九年级全册.docx

Unit6SectionB1a~1e教学设计-2023-2024学年人教版英语九年级全册

授课内容

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教材分析

“Unit6SectionB1a~1e教学设计-2023-2024学年人教版英语九年级全册”是基于人教版英语九年级全册的教材内容进行设计。本节课的主要内容是关于过去发生的事情的描述。通过学习本节课，学生能够掌握过去式的运用，如何使用一般过去时来描述过去发生的事情。同时，学生还能够通过听力练习，提高听力理解能力，并通过口语和写作练习，巩固和应用所学知识。

在教学设计中，我会结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和合作意识。同时，我会设计有梯度的练习，从听力、口语到写作，逐步提高学生的语言运用能力，使学生在实践中掌握和运用过去式。

本节课的教学目标是让学生能够熟练运用过去式描述过去发生的事情，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够更加熟练地运用英语进行日常交流，并为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够熟练运用过去式描述过去发生的事情，提高听、说、读、写综合语言运用能力。在文化意识方面，学生将能够了解和尊重不同文化背景下的表达方式，培养跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将能够通过分析、推理和判断，提高思维的逻辑性和批判性。在学习能力方面，学生将能够自主学习，合作探究，形成良好的学习习惯和策略。通过本节课的学习，学生将能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课涉及的重点词汇有：昨天、去年、通常、偶尔、假期、参观、有趣、回忆等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）语法：一般过去时态的构成和用法。学生需要了解一般过去时态的构成（动词过去式+主语+谓语动词过去式），并能运用一般过去时态描述过去发生的事情。

（3）句型：本节课的主要句型为：“Whatdidyoudoyesterday/lastyear/usually/often/duringtheholiday?”和“Ivisited/saw/hadfun/remember”等。学生需要学会运用这些句型进行问答和描述。

（4）听力理解：学生需要通过听力练习，提高对一般过去时态句子的理解能力。

2.教学难点

（1）词汇：过去式动词的用法。学生需要掌握动词过去式的变化规则，并能正确运用过去式动词描述过去发生的事情。

（2）语法：一般过去时态的运用。学生需要在实际语境中，正确运用一般过去时态描述过去发生的事情，并能够区分一般过去时态和现在时态。

（3）句型：复杂句型的运用。学生需要学会运用本节课学习的句型，进行复杂的句子构造，如：“Ivisitedthemuseumyesterdayandsawmanyinterestingexhibits.”

（4）听力理解：对于一些含有过去式动词的句子，学生可能存在理解困难。教师需要采取有效的教学方法，帮助学生提高听力理解能力。

（5）口语表达：学生需要在口语交流中，正确运用一般过去时态，描述过去发生的事情。教师可以通过创设情境，引导学生进行口语练习，提高口语表达能力。

四、教学方法

针对本节课的重点和难点，教师可以采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习、运用一般过去时态，提高语言运用能力。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，如听力练习、小组讨论等，引导学生主动参与学习过程，提高学习效果。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

4.差异化教学法：针对不同学生的学习水平和需求，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

5.直观演示法：通过多媒体教学资源，如图片、视频等，直观展示过去式动词的变化和运用，帮助学生更好地理解和掌握。

五、教学步骤

1.导入：通过提问学生昨天做了什么，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：展示一组图片，让学生猜测图片中的人昨天做了什么，引导学生关注过去式动词的运用。

3.学习：讲解一般过去时态的构成和用法，让学生通过例句理解并掌握一般过去时态。

4.练习：进行听力练习，让学生听懂并能够正确回答关于过去发生的事情的问题。

5.应用：分组进行角色扮演，让学生运用一般过去时态进行口语交流，提高口语表达能力。

6.巩固：完成一篇关于过去经历的文章，让学生运用所学知识进行写作练习。

7.总结：对本节课的内容