2024-2025学年九年级历史下册 世界现代史 第4学习主题 两极格局的形成和崩溃 第13课“冷战”局面的形成教学设计 川教版.docx

2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第4学习主题两极格局的形成和崩溃第13课“冷战”局面的形成教学设计川教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自川教版九年级历史下册，第4学习主题“两极格局的形成和崩溃”，第13课“冷战”局面的形成。本节课主要介绍了冷战政策的出台、杜鲁门主义、马歇尔计划以及北约和华约的建立等内容。通过学习这些内容，学生可以了解冷战时期的世界格局及其对后世的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习冷战政策、杜鲁门主义、马歇尔计划等历史事件，培养学生的时间观念和空间观念，使学生能够理解冷战时期的世界格局。同时，通过分析史料，培养学生的历史解释能力和史料实证意识，使学生能够对冷战时期的历史事件进行客观评价。此外，通过学习北约和华约的建立等内容，引导学生关注国际政治关系的变化，培养学生家国情怀和国际视野。

重点难点及解决办法

重点：冷战政策的出台、杜鲁门主义、马歇尔计划以及北约和华约的建立。

难点：冷战时期的世界格局及其对后世的影响。

解决办法：

1.针对重点内容，通过提供相关的历史背景、时间线索和事件发展过程，帮助学生形成清晰的历史概念。

2.对于难点内容，通过对比分析、案例讨论等方式，引导学生深入思考冷战时期的世界格局及其对后世的影响。

3.利用多媒体教学资源，如历史图片、视频等，增强学生对冷战时期历史事件的直观感受。

4.组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，以促进对冷战时期世界格局的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史图片和地图。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史教学资源库。

3.信息化资源：历史纪录片、冷战时期音频资料、相关文章和论文。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问题引导、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕冷战政策、杜鲁门主义、马歇尔计划等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冷战政策、杜鲁门主义、马歇尔计划等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解冷战政策、杜鲁门主义、马歇尔计划等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述冷战时期的历史故事或案例，引出冷战政策、杜鲁门主义、马歇尔计划等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冷战政策、杜鲁门主义、马歇尔计划等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握冷战政策等技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验冷战政策等知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冷战政策、杜鲁门主义、马歇尔计划等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握冷战政策等技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冷战政策、杜鲁门主义、马歇尔计划等知识点，掌握冷战政策等技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据冷战政策、杜鲁门主义、马歇尔计划等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与冷战政策、杜鲁门主义、马歇尔计划等课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布