河南大学版 小学信息技术 四年级上 第3课 有声有色的“图书”教案.docx

河南大学版小学信息技术四年级上第3课有声有色的“图书”教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自河南大学版小学信息技术四年级上册第3课“有声有色的‘图书’”。本节课的主要内容是学会使用电脑制作简单的有声图书，让学生了解和掌握多媒体技术在图书中的应用。通过本节课的学习，学生将能够掌握以下技能：

1.学会使用电脑中的录音功能录制音频；

2.学会在文档中插入音频文件；

3.学会调整音频文件的播放顺序和时间；

4.学会将制作好的有声图书进行分享。

在教学过程中，我会引导学生动手实践，培养学生的动手能力和创新能力。同时，通过小组合作的方式，培养学生的团队合作意识。在教学过程中，我会注重对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握所学内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面。首先，通过学习制作有声图书，培养学生的信息意识，让他们了解信息技术在生活中的应用。其次，通过实践操作，发展学生的计算思维，学会解决问题和创造性思考。同时，通过小组合作，培养学生的数字化学习与创新，学会与他人合作，共同完成任务。最后，通过分享自己的作品，提升学生的信息社会责任，让他们明白信息技术在交流和分享中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）有声图书的基本概念：让学生了解有声图书的定义、特点和制作流程。

（2）音频文件的录制与插入：学会使用电脑的录音功能录制音频，并将音频文件插入到文档中。

（3）音频文件的播放顺序和时间的调整：学会调整音频文件的播放顺序和时间，使图书更具互动性。

（4）有声图书的分享：学会将制作好的有声图书进行分享，提高学生的信息技术应用能力。

2.教学难点

（1）音频文件的录制：部分学生可能对电脑的录音功能不熟悉，导致录音效果不佳。

（2）音频文件的剪辑与调整：学生可能难以掌握音频剪辑软件的使用，导致音频文件的时间和顺序调整困难。

（3）多媒体技术的融合：学生可能难以将文字、图片和音频等多种媒体元素融合在一起，形成完整的有声图书。

（4）作品的分享与评价：学生可能不知道如何有效地展示自己的作品，以及如何对同伴的作品进行评价。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

（1）讲解有声图书的基本概念，让学生明确学习目标。

（2）示范音频文件的录制与插入方法，引导学生动手实践。

（3）教授音频文件的剪辑与调整技巧，帮助学生突破难点。

（4）引导学生运用多媒体技术，将文字、图片和音频等多种媒体元素融合在一起。

（5）组织学生进行作品展示和评价，提高学生的表达能力和审美水平。

（6）针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握所学内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）项目式学习法：将制作有声图书作为一个项目，让学生分组合作，全程参与设计、制作和分享过程，提高学生的实践能力和团队合作意识。

（2）问题驱动法：教师提出与有声图书制作相关的问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）示范教学法：教师通过展示制作好的有声图书，让学生了解制作过程和技巧，然后引导学生动手实践，培养学生的动手能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放相关的教学视频和音频文件，帮助学生更好地理解有声图书的制作过程和方法。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂演示和练习，提高教学效果和效率。例如，使用音频剪辑软件教学生录制和剪辑音频文件。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源寻找合适的素材，丰富有声图书的内容。同时，利用网络平台进行作品展示和评价，提高学生的表达能力和审美水平。

（4）互动式教学：通过小组讨论、同伴互助等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的思考能力和问题解决能力。

（5）个性化辅导：针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握所学内容。同时，鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神和探究能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《有声有色的“图书”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经制作过有声图书？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索有声图书的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解有声图书的基本概念。有声图书是指将文字、图片和音频等多种媒体元素融合在一起，形成的一种互动式阅读材料。它能够使阅读变得更加生动有趣，提高读者的阅读体验。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例