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学科教研工作计划

学科教研工作计划「篇一」

一、指导思想

认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和

中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教

育活动和指导，帮助学生获取心理健康的知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进

班主任方法，提高德育工作的针对性和实效性，为学校实施素质教育营造良

好的心理气氛。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和

方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面

和谐的发展。

2、立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性

和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向

上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅

导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体工作

1、学校心理健康教育队伍建设

学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的

事，学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学

生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本

学期，继续组织教师自主学习心理健康教育的理论知识。

2、全力推进心理健康教育

要更新观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素质

的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。

3、加强制度建设

将心理健康教育讲座纳入学校教育德育工作计划；学校要开展心理健康教育

的交流、研讨；为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参与心

理健康教育工作。

4、学校心理健康教育的方式

（1）集体辅导。班主任利用心理健康课、班会课，根据本班的实际进行心

理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集

体的良好行为，激发群体向上的精神。利用国旗下讲话，对一些共性问题，

由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。每两周开展一次心理健康教育讲

座，帮助学生形成健康的心理。

（2）心理咨询室。本学期我们将继续开展好心理咨询工作。为学生提供倾

诉心声、寻找心理支持的场所，并及时帮助学生排解可能出现的心理危机。

认真做好个别来访辅导，规范心理咨询预约制度；规范心理咨询程序；坚持

咨询室每周定时向学生开放。制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效

果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整

理、讨论。接受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。也

可以利用邮箱、写信的方式和QQ的形式进行咨询。

（3）心理健康教育要有机渗透到学科教学

1）开展学习辅导，促进学生的学习兴趣

通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的

动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生

在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高

学习的效率。

2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学

在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发

挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生

健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培

养。

3）利用教材与课堂，塑造学生完美人格

教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识

地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。

5、指导家庭进行心理健康教育

中学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，中

学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，中

学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视中学生心理

健康教育，我们利用家长会、家访、电话联系等多种途径，坚持不懈向家长

提出各种建议，指导家长开展中学生家庭心理健康教育。

总之，重视中学生自我心理健康教育，利用一切资源开展中学生心理健教

育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作最终目标。

学科教研工作计划「篇二」

一、工作思路

加强对课程改革的的研究与指导，强化教师教学意识、课程意识、质量意

识。以促进教师专业发展为目标，进一步发挥特级教师、学科带头人、骨干

教师的示范和引领作用。结合各年级的教学实际，开展形式多样的教研活

动。

二、主要工作