小学体育教学：潘龙龙 希望杯教案 侧手翻.doc

体育（与健康）2013“希望杯”教案

第

1

课时

教学

内容

1、侧手翻

2、游戏“捕鱼”

教学重点

直臂支撑

教学难点

手脚依次撑地

教学

目标

1、认知目标：通过学习，让生体验侧手翻中依次侧翻的动作顺序，记住游戏的方法与要求。

2、技能目标：通过练习，使90%以上的学生能完成侧手翻中直臂支撑的技术，85%生掌握两手依次撑地、两脚依次蹬地屈髋的连贯侧手翻动作。游戏发展生快速闪躲奔跑的能力。

3、情感目标：培养生勇敢果断，勇于克服困难，战胜自我的优良品质。

教学顺序

课的内容及练习队形

组织、教法、学法与要求

运动量

教师活动

学生活动

次数

时间

准

备

部

分

6′

~

8′

一、集合队形

1、师整队，向学生们问好。

2、检查生上课人数与服装。

3、师宣布本次课学习内容与要求。（侧手翻）

4、安排好见习生的课堂内容。

1、体委整队，向老师问好。

2、生按老师常规要求请假与着装。

3、认真听取课的内容与要求。

4见习生随堂听课。

二、热身操

1、肩关节运动

2、肩关节大绕环

3、扩胸运动

4、腰部运动

5、手指按压

三、辅助练习（课课练）

1、直臂支撑练习

2、支撑前后收腿

3、俯卧挺身跳

图形：

1、师向生介绍热身操的名称并回顾动作。

2、师组织生听哨声进行热身操的练习。

3、师讲解辅助练习的动作名称与要领。

4、师示范各种辅助练习的动作方法。

5、师组织生模仿师的动作进行体验性练习。

6、师引导生听师的哨声进行连贯性的练习。

7、师语言提示与纠正个别生的错误动作。

1、生认真听取师的介绍，回顾动作的方法。

2、生在师的组织下认真进行热身操的练习。

3、生认真听取师的讲解，记住动作的要领。

4、仔细看师的示范，记住动作的方法。

5、生模仿师的动作进行尝试性练习。

6、生在师的引导下听师的哨声进行提高性学习。

7、个别生在师的语言提示与指导下及时纠正动作。

5×

4

×

8拍

10

次

×

2

2′30″

1′30″

1′30″

基

本

部

分

25′

~

27′

一、侧手翻（一）

教学重点：直臂支撑

教学难点：手脚依次撑地

方法：

1、侧手翻分解练习

2、两人一组练习

3、自主练习

4、侧手翻闯关练习

（方法；前后四人一组，两人拉皮筋，两人闯不同高度的皮筋，直到不能闯过为失败。最后以闯过高度高者为胜。）

1、师利用皮筋设计不同高度的障碍物，让生创设不同方式的过障碍方法。并以此导出本课的学习主题

2、师展示完整优美侧手翻动作，让生有动作概念。

3、师分解侧手翻动作让生明确依次撑地与蹬腿的顺序。

4、师组织生模仿师的动作进行分解性体验学习。

5、师设疑“手脚依次撑地的顺序和如何才能顺利完成侧手翻？”

6、师引导生带着问题进行自主尝试性的练习。

7、师请生示范动作（会与不会）对比，从而导出本课的重难点。

8、师组织生两人一组在规定的区域内进行一练一纠正的提高性的学习。

9、生引导生按要求进行侧手翻的自主提高性练习。

10、师向生介绍闯关的方法和要求。

11、师对生进行分组，并组织生四人一组进行侧手翻闯关练习。

12、师请生展示动作（优秀）与评价，导出下次课学习主题侧手翻“立腰、展髋”。

1、生认真听取师的问题设计，并积极思考问题答案与动作的展示。明确本课学习主题“侧手翻”。

2、生仔细看师的完整示范动作，记住动作的表象。

3、生仔细看师示范侧手翻的分解动作，记住撑地与蹬腿的顺序。

4、生在师的组织下模仿师的动作进行体验性练习。

5、生仔细听取师的设疑，并积极思考问题的答案。

6、生在师的引导下带着问题进行自主探究性学习。

7、练习后，生大胆展示自己的动作与探究的结果。记住问题答案。

8、生在师的组织下两人一组在规定区域内进行相互间提高性学习。

（要求：直臂支撑）

9、生自主进行提高性的侧手翻练习。（会的生连贯侧手翻，不会生分解练习）

10、生仔细听取师的讲解，记住练习的要领。

11、生以小组为单位，四人一组积极的进行侧手翻闯关练习。

12、练习后，生大胆展示自己所学的本领。并听取师点评，明确下次课的学习任务。（闯关高必须侧手翻中“立腰、展髋”动作）

5次

15次

15次

15次

4次

×

3组

2′

2′

2′

2′

2′

二、游戏“捕鱼”

方法：利用皮筋两人一组拉住绳子两端做渔网，在规定区域内进行捕鱼。

规则：1、不能破网而逃；规定区域内闪躲

2、捕到生自觉退到规定区域外。

1、师请生利用皮筋来设计跑类的游戏。

2、师对生的设计进行鼓励，并导出本课的副教材。

3、师讲解游戏的方法与规则。

4、师对生进行分组，并组织生以小组为单位进行“捕鱼”游戏。

5、师对游戏结果评价与小结。

1、生听取师问题，并积极思考。大胆回答自己设计。

2、生仔细听取师的评价与导出，记住游戏的名称。

3、生仔细听取