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课程思政融入经济数学教学改革与实践—以函数的单调性为例

摘要：本文以经济数学课程中函数的单调性为例，通过融入课程思政的教学设计和教学方法，使学生了解中国社会整体科技水平，从提高学生的国情意识入手，促进学生的社会责任感，激发学生的学习热情，提高学生实际应用能力。实现知识传授、能力培养和价值引领的有机融合。

关键词：课程思政；教学设计；数学思维

一、引言

《经济数学》是高职经济管理类专业开设的公共基础课，以培养既有扎实的数学理论基础又具有经济理论基础的复合型人才为目标。一方面要通过课程的学习，使学生在掌握必要的经济数学知识基础上，培养其逻辑推理、分析问题、解决问题和实际应用能力；另一方面是在教学中，通过把习近平新时代中国特色社会主义思想在课程中的反映点提炼出来，改单纯的数学教学为通过运用马克思主义辩证法指导实现习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，充分发挥课程思政铸魂育人的主渠道作用，以期提升学生全面适应未来社会发展和就业所需的综合素质及能力。本课程面向航运经济系一年级第二学期各专业高职学生开设，全部理论课48学时，该课程也能为财务管理实务、统计学管理、经济学原理等后续专业课程打下良好的运算、分析等基础。

二、设计思路

课程设计思路是以专业知识与思政元素的有机融合、体现思想价值引领为主要目的，教师备课时广泛阅读、搜集相关资料，深入挖掘函数曲线单调性与实际事例之间蕴含的思