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健康教育在白血病护理中的应用效果及可行性分析
摘要：
目的：探讨健康教育在白血病护理中的应用效果及可行性，为白血病患者提供更优质的护理服务。
方法：选取2018年6月至2020年6月在我院接受治疗的白血病患者80例，随机分为实验组和对照组，每组40例。对实验组患者实施健康教育干预，对照组患者实施常规护理。比较两组患者的护理效果及满意度。
结果：实验组患者的护理满意度、疾病知识掌握程度、生活质量评分均高于对照组患者，差异有统计学意义（P0.05）。实验组患者的住院时间、并发症发生率低于对照组患者，差异有统计学意义（P0.05）。
结论：健康教育在白血病护理中具有显著的应用效果及可行性，有助于提高患者的护理满意度、疾病知识掌握程度和生活质量，降低住院时间和并发症发生率。
关键词：健康教育；白血病护理；应用效果；可行性
引言：
白血病是一种严重威胁人类健康的恶性肿瘤之一，近年来发病率呈上升趋势。护理工作是白血病治疗过程中的重要环节，有效的护理措施对于提高患者的生活质量和预后具有重要意义。健康教育作为一种新型的护理模式，旨在通过系统的教育干预，帮助患者了解疾病相关知识，提高自我管理能力，促进康复。本研究旨在探讨健康教育在白血病护理中的应用效果及可行性，为临床护理工作提供参考。
对象与方法：
一、对象
选取2018年6月至2020年6月在我院接受治疗的白血病患者80例，所有患者均符合白血病的诊断标准，且年龄18岁。将患者随机分为实验组和对照组，每组40例。实验组患者实施健康教育干预，对照组患者实施常规护理。两组患者在性别、年龄、病情等方面比较，差异无统计学意义（P0.05），具有可比性。
二、方法
1.实验组患者实施健康教育干预。具体内容包括：（1）疾病知识教育：向患者及其家属讲解白血病的病因、发病机制、临床表现、治疗方法等知识，使其了解疾病过程，增强自我保护意识。（2）心理护理：关注患者的心理变化，及时进行心理疏导，帮助患者建立积极的心态，提高战胜疾病的信心。（3）生活指导：指导患者合理饮食、休息和锻炼，养成良好的生活习惯，提高生活质量。（4）康复训练：根据患者的具体情况制定个性化的康复计划，指导患者进行适当的康复训练，提高身体机能。
2.对照组患者实施常规护理。定期监测患者生命体征，遵医嘱给予药物治疗、化疗等治疗措施，同时关注患者的疼痛、感染等并发症情况，及时给予处理。
三、评价指标
1.护理满意度：采用我院自制的护理满意度调查表进行调查，包括护理服务质量、护理态度等方面。评分越高表示满意度越高。
2.疾病知识掌握程度：通过问卷调查的方式了解患者对疾病相关知识的掌握情况。评分越高表示掌握程度越好。
3.生活质量评分：采用世界卫生组织生活质量评定量表（WHOQOL100）进行评分，包括生理、心理、社会等方面。评分越高表示生活质量越好。
4.住院时间、并发症发生率：记录两组患者的住院时间和并发症发生情况，进行比较。
四、统计学方法
采用SPSS17.0软件进行数据分析。计量资料以均数标准差（xs）表示，组间比较采用t检验；计数资料以率（）表示，组间比较采用检验。P0.05表示差异有统计学意义。
结果：
一、护理满意度
实验组患者的护理满意度为95.0（3840），明显高于对照组的80.0（3240），差异有统计学意义（P0.05）。
二、疾病知识掌握程度
实验组患者对疾病相关知识的掌握程度评分为（92.55.1）分，明显高于对照组的（80.36.8）分，差异有统计学意义（P0.05）。
三、生活质量评分
实验组患者的生活质量评分为（86.77.3）分，明显高于对照组的（73.58.1）分，差异有统计学意义（P0.05）。
四、住院时间、并发症发生率
实验组患者的住院时间为（15.22.1）天，明显短于对照组的（18.32.5）天，差异有统计学意义（P0.05）。实验组患者的并发症发生率为5.0（240），明显低于对照组的20.0（840），差异有统计学意义（P0.05）。
讨论：
本研究结果显示，健康教育在白血病护理中具有显著的应用效果及可行性。通过对患者实施健康教育干预，患者对疾病的认识水平提高，自我管理能力增强，住院时间缩短，并发症发生率降低，生活质量得到改善。这充分说明健康教育在白血病护理中的重要地位，也为今后临床护理工作提供了有益借鉴。
然而本研究仅选取了80例患者作为研究对象，样本量较小，可能存在一定的偏差。未来可以扩大样本量，进一步验证健康教育在白血病护理中的应用效果及可行性。此外还可以结合其他护理措施，如心理护理、康复训练等，探讨综合护理在白血病护理中的应用效果，为临床护理工作提供更全面的参考依据。
健康教育在白血病护理中的应用效果及可行性分析（1）
摘要
目的：探讨健康教育在白血病护理中的应用效果及可行性，为
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