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高二下学期期末考

“蜕壳之道——舍弃旧我，突破自我的成长之路”审题立意及范文

【山东省烟台市2023-2024学年高二下学期期末学业水平诊断考试语文试卷】

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料。根据要求写作。(60分)

一只大闭蟹，从小到大，几乎要蜕光20次。尽管坚理的壳能保护自己，但为了成长，再坚团的壳，它们也会毫不犹豫地既下。因为如果它们不这择蜕壳，那么这些保护自己的硬

亮，最终将定成来得自己成长的物愤。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息:不少于800字。

一、审题步骤与方法

1.明确题目类型与考查特点：

类型：此题属于寓言类材料作文，通过描述螃蟹蜕壳这一自然现象，隐喻人生或社会中的某种道理或哲理。

考查特点：考察学生对寓言故事深层含义的理解，以及如何将抽象概念具象化的能力。

2.审题步骤：

通读材料：快速浏览，获取整体印象。

关键词定位：找出材料中的关键词，如“蜕壳”、“成长”、“坚硬的壳”、“障碍”等。

分析结构：理解材料的逻辑关系，识别因果、对比、转折等关系。

挖掘寓意：思考材料背后隐含的意义和哲理。

确立立意：根据寓意，结合个人经验和知识，确定文章的中心思想。

3.方法：

联系实际：将材料中的寓意与现实生活、个人经历、历史事件等相联系。

多角度思考：从不同立场和视角出发，丰富立意。

二、材料分层解读审题

“一只大闭蟹，从小到大，几乎要蜕光20次。”——说明成长过程中的不断变化。

“尽管坚硬的壳能保护自己，但为了成长，再坚硬的壳，它们也会毫不犹豫地蜕下。”——强调为了进步，必须放弃旧有安全区。

“因为如果它们不这样蜕壳，那么这些保护自己的硬壳，最终将成为阻碍自己成长的障碍。”——揭示固守现状的危险性。

三、结合解读所得的材料立意

立意：成长需要勇敢面对改变，舍弃旧我，突破自我。

四、基于上述立意给出恰当的标题参考

《破茧成蝶：成长的勇气》

《蜕壳之道：成长的必经之路》

《超越自我：蜕变的力量》

五、写作素材及在写作中的运用指导

一、个人成长经历

素材：

学习上的挑战：如学习一门新语言或一项新技能时遇到的困难，以及如何通过不懈努力最终掌握它。

性格的转变：比如从内向变得敢于表达，或者从急躁变得耐心，这些转变是如何发生的，又是如何帮助你在人际交往中取得进步的。

运用指导：

在写作中，你可以描述自己在某一方面的初始状态，遇到的挑战，以及你是如何通过“蜕壳”来实现自我提升的。

可以使用对比的手法，展现“蜕壳”前后的变化，突出成长的积极影响。

二、学校生活体验

素材：

团队合作：在班级活动或社团活动中，从个人主义转向团队协作的经历。

领导力发展：从不愿意承担责任到成为项目领导者的变化，以及在这个过程中学到了什么。

运用指导：

讲述在团队合作或担任领导角色时，如何克服内心的犹豫和外界的质疑，最终带领团队走向成功。

强调这个过程中的“蜕壳”，即放弃旧有的自我限制，迎接新的挑战。

三、历史人物或名人事迹

素材：

乔布斯：从被自己创立的苹果公司开除，到后来重返苹果并带领公司创新，他的职业生涯经历了多次“蜕壳”。

贝多芬：即使在失聪的情况下，他依然创作出了许多伟大的音乐作品，这是对自我局限的超越。

运用指导：

引用这些人物的事迹，探讨他们是如何在逆境中成长，如何通过不断“蜕壳”来达到人生的新高度。

通过分析他们的经历，反思“蜕壳”的重要性，并联想到高中生在学习和生活中可能遇到的类似情境。

四、文学作品中的启示

素材：

《简·爱》：简·爱从孤儿院的压抑环境中挣脱出来，成长为一个独立自主的女性，她的成长历程充满了“蜕壳”。

《哈利·波特》系列：哈利从一个默默无闻的孤儿成长为对抗黑魔王的英雄，每一次的冒险都是一次自我超越。

运用指导：

解读这些文学作品中的人物是如何通过一系列的事件，逐步实现自我认知和自我超越的。

将文学作品中的“蜕壳”与高中生在面对学业压力、人际关系等挑战时的态度和选择进行对比，探讨其对个人成长的启示。

综合运用指导

在写作中，可以从个人经历出发，结合历史人物、名人事迹以及文学作品中的启示，形成有力的论证。运用具体的例子和生动的叙述，使文章更加充实和有说服力。同时，注意结构的清晰和语言的流畅，确保文章既有深度又易于理解，让读者能够感受到“蜕壳”的必要性和成长的美丽。

六、符合材料立意的范文提纲展示

引入（提出主题）

描述螃蟹蜕壳的过程，引出“成长与改变”的主题。

论述（展开分析）

分析蜕壳对螃蟹的意义。

比较人类成长过程中的类似现象。

举例说明勇于改变的重要性。

论证（提供证据）

个人经历或名人故事作为论据。

历史事件或文学作品中的相关案例。

总结（升华主题）

强调成长