“写景要抓住特征”教案.docVIP

?“写景要抓住特征”教案

一、教学目标

1.让学生理解写景的目的和意义，认识到写景不仅仅是为了描绘景色，更是为了表达情感和思想。

2.培养学生观察景物的能力，学会捕捉景物的特征，使描写更加生动形象。

3.提高学生运用语言表达景物的能力，培养写作兴趣。

二、教学内容

1.写景的方法和技巧

2.抓住景物特征的练习

3.优秀写景作品的欣赏与分析

三、教学重点

1.学会观察景物，捕捉景物的特征。

2.运用恰当的语言表达景物，使描写更加生动形象。

四、教学难点

1.如何抓住景物的特征进行描写

2.如何在描写中融入情感和思想

五、教学准备

1.教学PPT

2.优秀写景文章选段

3.学生写作样本

一、教学目标

1.让学生理解写景的目的和意义，认识到写景不仅仅是为了描绘景色，更是为了表达情感和思想。

2.培养学生观察景物的能力，学会捕捉景物的特征，使描写更加生动形象。

3.提高学生运用语言表达景物的能力，培养写作兴趣。

二、教学内容

1.写景的方法和技巧

a.观察景物的角度选择

b.运用感官描绘景物

c.抓住景物特征进行描写

2.抓住景物特征的练习

a.观察身边的景物，记录下其特征

b.运用所学方法进行景物描写

3.优秀写景作品的欣赏与分析

a.欣赏经典写景作品

b.分析作品的描写方法及特点

三、教学重点

1.学会观察景物，捕捉景物的特征。

2.运用恰当的语言表达景物，使描写更加生动形象。

四、教学难点

1.如何抓住景物的特征进行描写

2.如何在描写中融入情感和思想

五、教学准备

1.教学PPT

2.优秀写景文章选段

3.学生写作样本

六、教学过程

1.导入：通过展示一幅美丽的风景画，引导学生谈论对景物的感受，引出本课的主题。

2.讲解：讲解写景的方法和技巧，强调抓住景物特征的重要性。

3.示范：教师示范一篇写景的短文，边读边解释如何抓住景物特征，如何运用感官描绘景物。

4.练习：学生分组进行景物描写练习，每组选择一个景物，尝试抓住其特征并进行描写。

5.展示：每组挑选一名代表朗读自己的作品，全班同学一起讨论、评价。

七、课堂拓展

1.邀请一位擅长绘画的同学，用画笔展示如何抓住景物特征进行绘画。

2.学生自由发挥，尝试用诗歌的形式表达景物特征。

八、课后作业

1.学生选取一个熟悉的景物，运用所学方法进行描写，要求抓住景物特征，融入自己的情感和思想。

2.完成一篇关于家乡景物的作文，要求描绘出家乡的特色，表达对家乡的热爱之情。

九、评价方式

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习状态。

2.练习作品：评价学生在练习中的表现，关注描写是否抓住景物特征，语言是否生动形象。

3.课后作业：评价学生的作文，关注描写是否抓住景物特征，情感是否真挚。

十、教学反思

2.分析学生的写作现状，思考如何在今后的教学中进一步提高学生的写作能力。

3.关注学生的学习兴趣，不断调整教学方法，激发学生的写作热情。

重点和难点解析

六、教学过程

1.示范环节：教师示范一篇写景的短文，边读边解释如何抓住景物特征，如何运用感官描绘景物。这一环节是学生学习写景的重要步骤，通过教师的示范，学生可以直观地了解如何将景物特征融入描写中，感受作者的情感和思想。

2.练习环节：学生分组进行景物描写练习，每组选择一个景物，尝试抓住其特征并进行描写。这一环节是学生将所学知识应用于实际写作的过程，通过实践，学生可以巩固所学技巧，提高写作能力。

七、课堂拓展

1.邀请一位擅长绘画的同学，用画笔展示如何抓住景物特征进行绘画。这一环节有助于学生从不同的角度理解景物特征的捕捉，将视觉艺术与写作相结合，丰富学生的创作思路。

八、课后作业

1.学生选取一个熟悉的景物，运用所学方法进行描写，要求抓住景物特征，融入自己的情感和思想。作业的布置旨在巩固课堂所学，让学生在实际写作中运用所学技巧。

2.完成一篇关于家乡景物的作文，要求描绘出家乡的特色，表达对家乡的热爱之情。这一作业不仅考察学生的写作能力，还旨在培养学生的家国情怀。

九、评价方式

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习状态。评价学生的积极参与和互动情况，鼓励学生主动参与课堂。

2.练习作品：评价学生在练习中的表现，关注描写是否抓住景物特征，语言是否生动形象。通过学生的练习作品，了解学生的掌握程度，及时给予反馈和建议。

3.课后作业：评价学生的作文，关注描写是否抓住景物特征，情感是否真挚。通过课后作业的评价，了解学生的写作进步和情感表达能力。

本教案以“写景要抓住特征”为主题，通过讲解写景的方法和技巧，引导学生学会观察景物，捕捉景物特征，并运用恰当的语言进行描写。教学过程中，教师示范、学生练习