2024新教科版科学五年级下册全册优质教案教学设计（全册） .pdf

新教科版

小学科学五年级下册

全

册

优

质

教

案

（全册供交流分享）

目录

第一单元生物与环境

1.种子发芽实验

2.比较种子发芽实验

3.绿豆苗的生长

4.蚯蚓的选择

5.当环境改变了

6.食物链和食物网

7.设计和制作生态瓶

第二单元船的研究

1.船的历史

2.浮的材料造船

3.沉的材料造船

4.增加船的载重量

5.给船装上动力

6.设计我们的小船

7.制作与测试我们的小船

第三单元环境与我们

1.地球——宇宙的奇迹

2.我们面临的环境问题

3.珍惜水资源

4.解决垃圾问题

5.合理利能源

6.让资源再生

7.分析一个实际的环境问题

第四单元热

1.温度与水的变化

2.水的蒸发和凝结

3.温度不同的物体相互接触

4.热在金属中的传递

5.热在水中的传递

6.哪个传热快

7.做个保温杯

《种子发芽实验》

【教材简析】

在直物的生长变化单元学习活动中，学生已经观察过种子的结构，开展

过凤仙花的种柩活动，他们对于种子的萌发已有一定的认识，但未曾进行过系统

性思考与研究。本课将以此为背景，引导学生基于自己的认识建立假设、开展方

案设计、动手实践研究，最终找到“答案〃并形成相关认识。该研究过程属于控

制变量实验，因此本课将承载着引导学生进一步学习控制变量实验（对比实验）

设计的任务。在本课中，学生要学习提出问题、根据所要研究的问题控制实验条

件、设计实验、动手做实验、观察记录这几个过程。学生进一步学习控制变量实

验（对比实验）设计的任务，改变条件和控制条件对于很多学生来说是一个难点。

因此在设计种子发芽实验的教学过程中，本课以改变“土壤这个条件的对比实

验的设计进行精讲细讲，给学生一个好的例子,从而对他们起到举一反三的作。

【学情分析】

通过几年的科学课的教学，学生对科学课的认识得到了一定的提高，五年级

的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，学生在

实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证的能力。在这

个过程中学生要交流自己的实验设计，吸取别人的长处，改进自己的不足,完善、

调整自己的实验计划，所以，教师要引导学生认真听取别人的发言，比较自己与

别人的不同之处，找到自己计划的缺陷。学生在研究的过程中同时要记录种子的

发芽情况，通过文字记录他们的发现。这个过程需要学生每天去观察，看一看种

子从种下去，到长出叶这段时间要经历哪些阶段。

【教学目标】

科学概念目标

1.种子发芽需要一定的条件。

科学探究目标

1.能够使对比实验方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。

2.能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。

科学态度目标

1.表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。

2,感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。

科学、技术、社会与环境目标

1.意识到柩物生长与环境的关系。

【教学重难点】

重点：能够使对比实验方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的

过程。

难点：能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的

活动。

【教学准备】

为学生准备:干土壤、湿土壤、滴管、一些水、绿豆种子若干、玻璃皿、面

巾纸、标签纸、黑色杯子、透明塑料杯、纸杯、小勺、水槽、实验计划表。（可

按组准备）

教师准备:一些萌发的绿豆种子、教学课件

【教学过程】

一