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2022初中道法新课标心得体会
2022初中道法新课标心得体会
新课标以培育核心素养为纲,描述课程目标、设计课程内容、研制学业质量标准、提出教学建议和规定考试命题原则。下面小编为大家带来2022初中道法新课标心得体会(精选6篇)供大家参考!
2022初中道法新课标心得体会1
道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程。近年来,全世界人们的生活、学习、工作方式不断改变,不同价值观念相互碰撞,青少年成长的学习,生活环境深刻变化,对人才培养提出了新的挑战。面对国内外形势的变化及其对人才培养的新要求,教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》。今年暑期我有幸参加了小学道德与法治《新课标》的线上培训,罗嫣才、钟守权、孙静、钟亚、王丽敏5位老师基于《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的解读与课堂教学实施进行了分享,本次培训既有学术理论指导,又有实践案例分析,是一次高规格的专业前沿的学习,学习过程中新变化,新思潮,新理念在我的脑海里激荡。感触良多,下面介绍几点新变化和我的感受:
首先《新课标》为道德与法治课程指明了大方向。
《新课标》指出道德与法治课程旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等,增强学生做中国人的志气、骨气、底气,为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。道德与法治课程培育学生的核心素养包括五个方面:政治认同,道德修养,法制观念,健全人格,责任意识。素养与知识不同,是知识、技能、态度的超越和统整,是人在真实情景中做出某种行为的能力或素质。核心素养的提出相比以前的三维目标更全面,更立体,意义更深远。政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提,道德修养是立身成人之本,法治观念是行为的指引,健全人格是身心健康的体现,责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求,这些为我们培养什么样的人才提供了答案。
其次,《新课标》核心素养导向下的课程内容呈现贯通衔接、螺旋上升的体系。
小学注重优秀学习习惯的养成教育、养成自律;初中注重高尚人格品质的道德教育、养成自觉;高中注重卓越人生目标的理想教育、形成自信,构建了不间断的思政课教学格局。小学道德与法治在教学备课过程中,教学目标要根据其阶段特点在养成教育习惯方面确立,而且不能仅备这一课的内容,应该了解这一单元主题,总揽全局,整体设计教学内容,整合单元难点、要点,这样更能根据学生的实际学情,来确定本课要达到的教学目标。
再次,《新课标》的道德与法治课应该具有政治性,思想性,综合性和实践性。
这就要求我们小学道德与法治要以生活为基础进行道德情感培养,课程要链接课堂内外,把我们的小课堂从时间、空间方面拓展到生活中,与社会大课堂结合。我们在日常教学中要依据学情,设计适切的活动,创设生活情境,解决真实问题,如,讲新闻、讲身边事,让课堂更形象生动,校园生活与家庭生活协同育人,学生的身心融入课堂,实现从认知到认同,促进知行合一。同时要注意结合实际生活事例时,充分发挥事例的作用,不能只是形式,要真正做到内化于心,外化于行,不能只注重体验活动,学习事实资料,还要进行反思,深层理解进而形成价值观点。教学思维应该是:兴趣-问题-认知-思想-行动。总之,道德与法治课要引导学生成人成才,就要“感人于肺腑、动人于心弦”。一方面,在遵循教学目标的前提下,教学内容要多样、形式要灵活、事例要鲜活,做到课程“质”与“量”齐头共进。另一方面,要推动课程改革,创新课堂形式,把智慧融入课堂中,要把传统的“灌输式”与“启发式”相机运用,尊重学生的主体地位,通过新媒体技术将视频、动画等搬上课堂,增强课堂表现力、感染力,提升道德与法治课的实效。
本次学习是思想上的洗礼,从理论到实践收获颇丰,开阔了眼界,深化了思想,在我们的脑海里埋下了新思想的种子,期待新学期,通过我们的努力实践,让思想的种子发芽,成长,结出累累硕果!
2022初中道法新课标心得体会2
为更好发挥义务教育课程立德树人的关键作用,教育部在2001年颁布的课程设置试验方案和2011年颁布的义务教育各课程标准的基础上,立足于新的时代环境,于2022年颁布了《义务教育课程方案》和各学科的课程标准。我作为一名一线初中道德与法治教师,以本学科视野,在研读《义务教育道德与法治课程标准》后,深受启发,略有所感,故有此文。
从道德与法治学科的角度来看,本次课标的修订大致可以总结为以下几个方面:
1、细化学科培养目标
此次修订,在课程目标上围绕道德与法治课程所要培养的核心素养展开,给出了总体目标,并针对四个学段详细设置了不同学段的学段培养目标,符合义务教育阶段学生的认知发展规律,体现出严密的逻辑性和合理的层次性,形成义务教育阶段道德与法治课程目标的科学体系,不仅让不同学段道德与法治教师在教育教学过程中明
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